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楼主: harborbaby

2000年Coco的自主阅读

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 楼主| 发表于 2012-2-27 10:20:36 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-2-28 22:30 编辑

这里专门记录coco的日语学习之路,阶段性总结起因:原本计划妞初中开始学日语,关于内化的那段思考,让我意识到,为什么不从现在开始?
难点:1. 老妈日语基本忘光,根本无法和英文同比,谁来替我们俩纠错?
优势:1. 妞对日语有兴趣;2.  可照搬英文自学的经验;3. 日语资源很丰富;4. 完全没有来自应试教育的压力。

2012.2.26:开始学习日语五十音图。
日语书写对我们来说不难,片假名来自汉字行书,平假名来自汉字偏旁,就是要想办法记住。假名发音固定,这点和汉语拼音一样(比汉语拼音变化还要少),相比同是表音文字的英文来讲,真是太好学了(英文的重音和元音的变化,到现在还没有完全掌握好)。
2012.2.28:TB买了套五十音卡片和挂图,还配了MP3,搭配的片假名词语都来自英文单词,听得我们俩笑死,难怪说日本人学英文困难,完全被片假名害的。中文引进外来词汇就好得多,大多数都是意译而非音译,比如“电视”,“蛋糕”,“计算机”。日语每个音都以元音结尾,于是英文的一个cvc音节到日语就变成两个音节。妞学日语的热情很好,睡觉前还跑去小挂图那里练了下笔画。
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 楼主| 发表于 2012-3-1 10:07:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-25 21:53 编辑

绘本精读+阶梯书泛读 记录:
2012.2.10-26
精读:I Stink!| Who's in Rabbit's House? | Why Mosquito Buzz in People's ears? |A Weekend with Wendall |If You Give a Cat a Cupcake

2012.2.28-3.4
精读:Owl Moon | Keeping House | Musical Max |Lon Po Po

2012.3.5-3.11
精读:A Story, a Story |Bears Snores on |Stellaluna |There was an Old Lady Who Swallow a Fly
泛读:Pearlie in the Park | Pearlie and the Fairy Queen

2012.3.12-3.25
精读:Inch by Inch | The Man Who Walked between the Towers | Harry the Dirty Dog | No Rose for Harry
泛读:MTH #33 Carnival at Candlelight

2012.3.26-4.1
精读:The Pig's Wedding | Office Buckle and Gloria | Possum Magic泛读:MTH # 29 Christmas in Camelot






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 楼主| 发表于 2012-3-1 11:16:01 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-6 09:25 编辑

关于绘本精读的思考

最近一直在思考我们现在面临的问题,分析下我们的状态:
1. 妞对自己的进步不满意,阅读热情也有所下降。妞不愿意在简单的阅读素材上停留,渴望快速跨越到与年龄符合的阅读素材
    应对:通过大量阅读继而深刻掌握词汇,我深度同意。但是起步晚的大孩子,不可能再像小孩子那样,靠时间慢慢来交叉重  复积累,时间也不够啊。我在想,是否能根据我们的状况,把扩大词汇量提到前面,等她跨越到自己真正感兴趣的阅读素材,再通过大量阅读来把深度加上去。

2. 对英文的兴趣点高。三年级学校开始学PEP,明显表现出吃不饱,当时没有进行任何英语课外学习。开始在家里自学英文后,但凡我提供的资源,妞从不拒绝,包括最开始读动画片scripts,跟后面用的资源相比真的枯燥啊,妞照单全收。  
    应对:从妞的状态来看,压力可以适度加大,当然方法一定要合适

3. 不接受重复讲绘本,但接受重复听绘本音频,尤其是有视频的绘本。
    应对:后续就挑选有音频或视频的绘本进行精读,首选有视频的,视频音频皆无的泛读为主。

从妞开始自我阅读,我要求每看完一本摘抄5个词汇,后来看效果不好,改为摘抄5个句子,其实目的在于希望借绘本的情景帮助她留下印象。现在看来这两个方法效果都不好,比grip和clutch这两个词,在绘本Stellaluna里出现过,后面一本阶梯书也出现过并且进行了摘抄,妞读MTH的时候,我发现这两个词又出现了,妞囫囵吞枣的往下读,故事情节的理解是没有问题的,我特意问了这两个词出现的句子,妞一脸茫然的表情。
失败的方法,不仅效果不好,量其实也很少,如果按平均一天读一本的速度来算(事实上达不到,大孩子共同面临的问题,作业一多,当然是抓紧时间睡觉了),一周顶多35个单词或句子,问题是这样量效果还不好!

现在我开始尝试新的方法,那就是精读有视频或音频的绘本。根据绘本里出现的新词,事先制作带图片的单词卡,第一次讲完绘本后,用单词卡来练习生词,这个训练其实也不算背单词,应该说是熟悉单词。学过Phonics以后,拼读和拼写都是相对简单的事情,只有tricky words需要特别记忆。关键的训练点在于掌握单词含义。几个原则总结下:
1. 绘本难度适中,情节太简单的妞不感兴趣,生词太多压力太大
2. 每本绘本最多选25个生词制作单词卡,这个数字是我第一周绘本精读尝试后总结出来的,这个量妞可以承受。学过这25个生词后,绘本内容完全弄懂的在80%以上。
3. 每周选4-5个绘本,目标每周熟悉100个生词。(从第一周的情况下,这个量可以承受)
4. 已经讲过的绘本,其中一些有一定难度且妞很喜欢的,重新拿出来精读,妞可以接受。
    第一周我选了I stink!,妞练完我准备的单词卡后,还觉得不够,她希望alphabet soup的每句话都懂,于是我又增加了几张单词卡,把alphabet soup里的生词全部覆盖。
5. 看绘本音频或讲绘本之后后,用单词卡进行练习,练习的关键在于看到图片提示能想到相应单词。
6. 绘本音频每天早晚听,吃喝拉撒的功夫都算上,目标每天精听一小时泛听一小时。精听安排在从早晨准备起床到出门0.5hr+晚上睡前0.5hr,泛听就是放学后做作业中间的休息时间了,零零碎碎加起来可以凑足一小时。
7. 重点不在单词拼写(发音特殊的单词可以特别提出来记忆)。图片和发音对应的训练熟练后,让妞尝试把单词拼出来,基本没有问题,Phonics的功劳!
8. 少量掌握困难的单词,可以另选时间,用绘本情景来加强。
    比如allergic这个词,妞好像总记不住。吃早饭的时候,我问妞 Wendall said he was allergic to anything green. I think it's impossible. It's a lie. 妞回答,absolutely!继而我们的话题又聊到大力水手吃菠菜的故事.......又比如leopard这个词,我故意问妞what‘s the animal run fastest in the world? 妞其实知道我的意图,开始打岔了,God,God in the sky!这么折腾过妞其实就记住了,晚上我在准备后面绘本的单词卡,妞跟我说,这个里面有leopard,这下是真的记住了。其实每开始一本新的绘本,几乎都会交叉到刚学过的生词,就是要这样的量!

目前从妞的反应来看,她能接受这种学习方式,单词卡训练之后,能完全听懂的内容更多了,这是让妞喜欢的地方吧。制作单词卡蛮累人的,要找简单易懂的英英解释,摘抄绘本里的例句,找能起到提示作用的图片。不过这样折腾之后,发现自己也把这些词给记住了,算是意外收获吧。







点评

从读过的书里提取词,用词卡强化其实就是刻意交叉重复,后面读的书再遇到这些词,记忆就非常深刻了,这个我自己都有体会。  发表于 2012-10-12 21:22
你的这个方法有效,我试验了2周,孩子很接受,  发表于 2012-10-12 10:03
这个方法好,记录表  发表于 2012-9-14 05:11
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 楼主| 发表于 2012-3-1 22:47:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-8 11:07 编辑

关于英文输出的思考

关于英文输出的事情,我一点也不着急,比如写作吧,回顾中文写作,一年级下学校要求开始写话,就是简单的作文,那时候妞能自己读长袜子皮皮这样的儿童文学作品,现在妞的英文阅读还没到这样的水平,又没有学校的压力,我急啥呢。读得多,自然就能写出来,而且我相信,有中文写作的基础,英文写作一但进入状态,会进步非常快。口头表达这一块,碰到妞喜欢的故事,我稍微诱导一下,妞就会噼里啪啦讲一大段。那天我讲完If You Give a Cat Cupcake,我不看书简单复述了遍,妞对我的复述很不满意,然后她就开始加了很多被我漏掉的情节,仔仔细细把这个故事讲了一遍。
因次我认为复述不要变成负担,孩子兴趣高的状态下可以诱导孩子进行复述。

从我自己上外教课的感觉来看,肚里没货,你翻过来倒过去就那么几个句型,越练越没意思。我也尝试过用英文写日记,根本坚持不下去,很多生活中经常出现的事情,找不到合适的表达方法,边查金山词霸边写,那哪里还是写日记!硬逼自己写下来的东西,也是干巴巴又干巴巴,根本没把我的感受表达清楚,最后就不了了之。

其实我肚里没货的感觉,就是因为英文阅读太少太少。回想自己中学到大学的英语学习过程,虽然考试成绩一直很好,其实除了英文课本,我就没有其他阅读了!学了十年,就读了十几本课本,可悲啊!如果中文我们也照这个模式学,我哪里会有现在的中文能力。妞已经不是4、5岁的小孩子,她已经有很强的语言组织能力,我毫不吝啬的告诉妞,你的中文写作水平,已经超越妈妈了。现在她的英文水平根本不能让她畅快的表达,等到她的阅读能力让自己感觉到满意了,再练也不迟。



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 楼主| 发表于 2012-3-2 10:35:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-2 20:33 编辑

2012.3.1: 妞放学回家后,就开始写作业了。作业有点多,妞都没提出看Phineas and Ferb,看来是真的比较累。一般她提出先看动画片休息休息,再写作业,我会同意的。晚饭后妞接着写作业,八点钟,妞过来说,妈妈我撑不住了,我太难受了。身上发酸,头热,手脚冰凉,舌苔也发白,明显的感冒症状。我说你睡一觉吧,我熬点药给你喝,然后点了三个艾灸盒,大椎穴和腿上。
妞还剩篇小练笔没有写,老师布置的是四种建筑,妞打算写四合院,妞其实对这个作业有抵触情绪,“我根本没见过四合院,让我查资料来写,我怎么可能写的好呢?”不过想想人家作家写小说的时候,也并不是所有内容都是亲身经历或体验过的啊,很多还是要靠资料或者想象来写的。
看着妞蔫耷耷的样子,今天的英语精读是没法进行了。趁妞还没睡着,我问她,有没有觉得压力大了点,内容多了点,妞说没有啊,这周的我肯定能完成的,周五加周六我肯定能全部学完,周日在复习,这不就可以了。按我的计划,周一到周五每天学个新故事,周末两天复习,下周又立马学新的。第一周,确实是按这个步骤进行的,妞的反应也挺好。这个礼拜,老师的作业明显多了起来,据妞说,老师发现别的班老师作业布置的很多,就她们班最少了,于是这个礼拜老师开始恶补。站在老师的立场,想标新立异别创一格也是不容易的。
八点多就睡觉,我知道妞睡不着的,于是放了最近在学的绘本音频给她听,今天就这样过去了。
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 楼主| 发表于 2012-3-2 16:01:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-3 09:54 编辑

2012.3.2:今天团购了Scholastic Picture Book Dictionary。已经买过Jolly Dictionary了,怎么又来买这本图画字典了呢?我忽然想到,最近天天在折腾的单词卡,不就是图画字典?干嘛放着现成的东西不用呢。
晚上我们看了Keeping House和Musical Max。两个细节记录下
bare这个词,故事中用的是bare spot,指地板上没堆东西的地方,我当时也没细想,配的图是光头葛优,妞一看到葛优的图片,马上说bald,这我才发现,是我弄错了,秃头应该用bald,bare修饰人,应该是赤裸的意思!
harmonica这个词,我老记不住重读在哪个音节,第一还是第二,回到电脑上查,重读第二音节,赶紧告诉妞,妞跑过来说Ha Monica crash,她这一说我俩都笑起来,后面两个音节正好是个名字,看过Friends再熟悉不过。谢谢妞,这下我再不会搞错了。

点评

非常好用的  发表于 2012-9-18 11:37
图画词典好用?  发表于 2012-9-14 05:13
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 楼主| 发表于 2012-3-2 20:19:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-2 21:10 编辑

让大孩子自己发掘英文歌

妞终于在音乐课上,把她喜欢的Taylor Swift介绍给了同学。晚上就有同学来电话,打听那首歌的名字,歌手的名字。妞自己挑的英文歌,起源于妞爸送给她的音乐手机,回家后,妞就忙着给手机下载歌曲。这时候我给妞提了个要求,你手机里的歌,至少有一半是英文歌。妞答应了。

过了段时间,妞告诉我,手机里的歌已经全都是英文歌,因为好听的英文歌实在太多!我高兴啊,我做过的事情就是告诉妞,偶然在个英语学习平台上发现的爱尔兰乐队The Cranberries,天后王菲连唱法都是模仿她,更翻唱过他们的作品。更绝的是,The Cranberries的主唱,亦是作品的主要创作者!我仅仅知道华语流行乐坛跟他们相比是大巫见小巫,更多的细节我就不知道了。我没料到的是,妞自己这么快就自己上了道,她的方法其实很简单,就是听QQ音乐推荐的流行音乐排行榜,喜欢的就挑出来,慢慢就开始熟悉这些歌手起来。其中包括Hannah Montana的主演Myley Cyrus。不过某一天妞告诉我,再也不喜欢Myley了,因为有新闻说Myley吸毒。

某天妞自己提出来,以后我们在英语时间学唱英文歌吧。我当然同意啊,不过建议先找些节奏慢一些的歌,有些歌,比如Hold My Hand,快的地方实在太快,很难跟上。我们的分工是妞负责挑歌,下载MP3,我负责找歌词和打印。我们一起学唱的第一首歌是Taylor Swift的Safe and Sound。果不其然妞不管是旋律还是咬字,都比我到位的多。

我分析在英文歌这件事情上,为什么我能这么轻松呢。因为在妞目前接触的所有原版资源里,英文歌是跟她的年龄需求最接近的,有兴趣,自主性就特别足,家长稍微使了点力,就进入了完全自主的状态。因此在