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2000年Coco的自主阅读

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发表于 2012-2-14 10:55:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 harborbaby 于 2012-11-1 14:41 编辑

打算把这个楼盖成讨论和经验总结帖,努力加油啊!
1.  Coco的英语学习之路 小结
2.  自主阅读 生词应该要求孩子自己查字典么?(1-13楼)
3.  自主阅读中的精读和泛读(15-16楼)
5.  关于基本功和内化
6.  背单词方法收集
7.  绘本音频下载链接收集
8.  Coco的日语学习之路
9.  Coco的绘本精读记录
10. 关于绘本精读和扩大词汇量的思考
11. 让大孩子自己发掘英文歌
12. 关于原版动画片中文字幕的思考
13. 小游戏收集
14. 关于自主阅读和流利阅读 资料收集
15. 对英语课外兴趣班的了解&口语课的安排
16. 原版 Harry Potter 英国儿童版 英国成人版 美国版 的区别

2012.2.14 提出问题 生词应该自己查字典么?从MTH开始,要求她自己查字典(团购的Jolly Dictionary),头两天还愿意,现在开始反感了,愿意张口问。回想下coco的中文阅读,也是不愿意查字典,不认识或不理解的词都是问家长的。

英文阅读习惯,coco比我要好。有次她读完Koala Lou这本书,问了我三个不懂的地方,等我再去读这本绘本,发现前面几页就有几个生词,看配图肯定是几个动物的名字,她并没有问我这几个词是什么意思,我还是忍不住去查了,其实查了跟没查一样,那几个动物都是澳大利亚特有的,中国没有,即使我查出了中文名字还是没有概念。Coco可以忍受不知道这个动物的中文名字,成人的我就非去查不可,这个是阅读习惯的差别。

有些词可以根据上下文猜出来,有一些是不可能猜出来的。我发现自己很糟糕的一点是,有些词完全可以根据上下文或者配图猜出来,但是成人的我就一定要去查字典确认。一个方面是习惯问题,另一个方面也是怕告诉孩子错误的含义。

从阅读热情角度考虑,好像不应该让查字典,拿起字典就意味着中断;但是查字典这个习惯,家长需要刻意去推动么?
现在我和coco是两个极端,成人的我不管能否猜出来或者有没有意义,凡生词非查字典;小孩coco完全不愿意查字典
想听听大家的意见,谢谢
2012.2.17:其实Coco的反应已经告诉我答案。这两天没再要去自己查字典,后面大家的回复让我开始思考精读的问题。这两天一直在琢磨这事儿。






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发表于 2012-2-14 11:03:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 yaer2002cn 于 2012-2-14 11:07 编辑
harborbaby 发表于 2012-2-14 10:55
简要介绍下coco的英语学习之路吧:09年9月开始跟读ice age 1
10年1-10月 black cat publishing-earlyreads ...


我和孩子先泛看一遍,不认识的词,也不去查,先看完再说。第一次泛看完之后,会把不熟悉的词找出来,单独记录在本子里。查词典,把英英解释写在生词后面。在第二次看同一本书之前会把自制的词典拿出来过一遍,这样再去看第二遍或者第三遍,一切都明白了



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点评

应该是妈妈能看懂吧,我英语不好,因为有些解释自己也看不懂,这种方法是不是就不合适?  发表于 2012-9-23 17:35
乐言妈妈,英英字典的词语解释和例句有些挺难的,有些还有好些生词,你是怎么解决的?  发表于 2012-9-23 17:33
这个办法很费心思,但很有帮助,我也学习到了很多。  发表于 2012-2-23 10:45
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 楼主| 发表于 2012-2-14 11:17:06 | 显示全部楼层
回复 yaer2002cn 的帖子

谢谢乐言。单独记在本子里,是孩子写还是家长写呢?

我现在其实是要求读完后,孩子自己摘抄书里的原句,尽量把生词或有特点的句型摘下来,后面每天读书前,复习前面的。现在这样,其实也不是所有的生词都摘抄,太多怕引起反感,复习也不是所有的都复习,还是怕变成负担。

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怎么说呢,我只是感觉抄句子比抄单词有趣点而已,其实每次就抄4-5个句子,并不多,很多生词其实都没有覆盖到。  发表于 2012-2-14 11:29
用英英解释的例句辅助理解,我觉得还有个好处就是扩大了孩子接触的面  发表于 2012-2-14 11:26
为什么我会想起这么做?是因为丫头自己说故事是明白了但个别的地方不是很清楚,自个问我这个词是啥?所以想到这么做。没想到孩子很喜欢  发表于 2012-2-14 11:22
你觉得原文有必要抄写么?倒是我觉得把英英词典里的解释和例句抄下来,辅助理解原文。当然所有的这些做法,一定是在孩子不排斥的情况下。  发表于 2012-2-14 11:20
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发表于 2012-2-14 11:44:47 | 显示全部楼层
回复 harborbaby 的帖子

是不是只做精读呢?实际上,如果程度达到的话,看前后文的意思能理解,查不查无所谓。当然如果孩子想要知道,那说明他的兴趣点在此,也不需要大人去推动。

看后面抄句子等等的做法,似乎是模式上还是大人在前?感觉应该扩大量的积累,不拘泥于一本书的理解。资源和资源之间交叉印证。最后会发现当时这本书没明白的,回头看就明白了。
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 楼主| 发表于 2012-2-14 11:48:36 | 显示全部楼层
学习乐言的方法,我打算这么做。其实妞自己曾提出来,希望妈妈提前备课,她看不懂的地方妈妈可以随时回答出来,这是中文阅读很少会面临的问题,查字典那就更麻烦了,所以妞不愿意继续。
妞的词汇量我大概清楚,她挑好准备读的书,我备课,把生词-英英解释-例句摘抄都做在表格里,打印出来,裁成每个词一条。需要解释的我就拿出来,读完后贴在大本子上,下次读书前复习。今天就试试看效果如何。

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嗯,明白的,比如那天问我chew是什么意思,其实她以前接触过这个词,就是一下子想不想来,我一边做动作,一边说chewing gum,就明白了  发表于 2012-2-14 13:16
这事如果要尝试,随意些,不要搞的太正式。我和孩子在回炉这些词的时候是带着游戏带着玩的性质…  发表于 2012-2-14 12:28
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 楼主| 发表于 2012-2-14 12:00:25 | 显示全部楼层
回复 安妮鲜花 的帖子

还有些绘本,是她自己读,我没去管她,书都摆在外面,随便自己挑了看。前两天一口气挑了6本绘本读完了,说很简单,我也没多问。

抄句子是大人的主意,她自己也有这样的疑惑,看来看去好像有些书还是看不懂,其实她自己也有点质疑单纯阅读好像词汇量的增加比较慢,所以我才提出了这个方法,她也还能接受。

反过来回想学中文的阶段,词汇量增加的速度远比现在学英文来的快,我想那还是环境所致。我清楚地记得从我教她认字,到自己阅读长篇小说(长袜子皮皮),用了不到两年的时间。昨天孩子跟我讲,其实她对MTH的内容并不是很感兴趣,按她的年龄应该读Harry Potter这样的书,显然她现在还没有这个能力。

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哈利波特,是难了些。但罗尔德达尔的可以看,比较简单,又有趣  发表于 2012-2-14 14:51
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 楼主| 发表于 2012-2-14 12:05:43 | 显示全部楼层
回复 安妮鲜花 的帖子

我也在反思这个问题,是不是抄句子影响到她的阅读量了。开学后,剩下的时间少多了,中文阅读和英文阅读根本不够用的。相比中文书的内容,她现在能读的英文书,内容就显得小儿科。大孩子必然要面临这个问题,中英文的差距太大。家长是得多想办法,把中英文的差距给缩小,

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实际上,有抄句子的时间完全可以多看一本书了,即使就是一本小薄本的图画书,对于建立他的情境对应模式,形成英语思维都有好处。泛读的量是厚度,厚积薄发~  发表于 2012-2-14 12:33
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发表于 2012-2-14 12:17:53 | 显示全部楼层
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那鸡皮疙瘩系列的呢?她会不会喜欢,多挑一些给她试试,还有tommy tales,Mercy Watson,Roald.Dahl等等,也许她现在对MTH不是很感冒,换换其它试试,说不定她会喜欢。

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看她过去的阅读经历,似乎图画书少,这样的话直接上章节书,以后会越来越觉得理解上有难度~  发表于 2012-2-14 12:34
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 楼主| 发表于 2012-2-14 12:35:24 | 显示全部楼层
回复 ceci29 的帖子

Mercy Watson我们看过一本,这个对她来讲比较简单。Ronald.Dahl我有音频但没试过。

怎么说呢,其实她的意思是她现在的中文阅读才是真的感兴趣的,英文阅读水平离中文阅读水平太远了。我收的原版书里面,还有不少是感兴趣但还没能力读的。比如那天翻出Pearlie系列,我收了6本,生词太多看不下去。相比而言还是MTH简单

谢谢你推荐的书,我会去找找看,跟大家聊聊真好,我明白现在就是要想办法帮她上台阶,把量加上去,要快乐的阅读。
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 楼主| 发表于 2012-2-14 13:03:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-8 10:36 编辑

回复 安妮鲜花 的帖子

绘本我没有详细列出来,因为比较零散。其实我收的书里,大多数都是绘本。我数了下最近她自己读了大概65本,阶梯书和绘本各占一半。

我把适合她自己读的书挑出来放在一起,阶梯书和绘本都有,让她自己选。其实我还没打算现在开始MTH的,读MTH是孩子自己的要求。还有部分书,是要求我来讲给她听的,比如NG Kids。
整理了下妞关于绘本阅读的经历,给妞读过的绘本,大概200本左右,问题关键在于这些绘本基本没有重复过,除了有音频或视频的绘本,基本是讲一次就放下了。这些绘本完成的情景对应量,真的很难讲了。离1000个情景对应的量,那肯定是差距很大。
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发表于 2012-2-14 14:48:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 yaer2002cn 于 2012-2-14 14:48 编辑

回复 harborbaby 的帖子

哈哈!chew这词,我认识。刚做的词典里有这个chewing、chewed
to grind food using teeth
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 楼主| 发表于 2012-2-14 15:22:28 | 显示全部楼层
回复 yaer2002cn 的帖子

除了MTH,我还收了Geronimo Stilton(中文版叫老鼠记者)其中十几本,
MTH基本在RL2.x, Geronimo Stilton RL3,我读了下确实MTH简单。后者是她自己在书店里挑的。我带她去吉隆坡的依纪国五书店,原版书那个多,妞在里面翻书都不想走了。哈哈。我是根据难度级别建议她先读MTH的。一边跟我说不是很喜欢MTH,一边又说希望我把这套书收齐了,小孩子也经常很矛盾。
Mercy Watson 这套不打算继续了,对她简单了点。
roald dahl的中文读过几本(还好没有全部读过),这个内容妞喜欢的;
GooseBumps(中文版鸡皮疙瘩)我再了解下。

中文阅读也得小心了,读过中文,英文版就没了兴趣,比如horrid henry,妞自己去图书馆借的中文,几本书一会儿就看完了。The Wimpy kid这套我就拦着不许看中文,隔壁同学家里就有,被我拦住了,留着自己读原版

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roald dahl音频我有一套,找去!  发表于 2012-2-14 15:34
听过以后直接上原版书  发表于 2012-2-14 15:32
其他的书不了解,最近我给孩子讲着罗尔德达尔中文的《女巫》。我很小心的把原版音频介绍给孩子,没想到、很意外。我的中文还没读完,她音频已经听第三遍了。所以,你可以尝试着直接先给孩子听罗尔德达尔的音频  发表于 2012-2-14 15:28
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发表于 2012-2-14 17:58:43 | 显示全部楼层
我和小妞在阅读过程中,遇到生词一般作法都是猜,我俩感觉我们猜的没异议那就过了,女儿也不纠缠,如果我和小妞有不同意见,大多我会到电脑上去查个究竟,而且大多情况下都是小妞猜的意思比较靠谱,所以我觉得小妞在猜词义这方面能力比较强
不过感觉我们的方式好象还是粗广型的,女儿只偶尔会关注某个词的准确意思,那本英英字典利用的也不好

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小孩猜的能力是比大人强,有时候就很难猜了。那本字典我感觉英英解释很易懂。最近妞的阅读也是粗略的,这就是她自己不满意的原因,只有泛读进步太慢,总是不能跨到想到的层次  发表于 2012-2-15 12:31
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 楼主| 发表于 2012-2-17 15:44:06 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-9-24 19:54 编辑

这里专门记录coco的英语学习之路,阶段性总结
A. 09年9月开始听读ice age 1
B. 10年1-10月 black cat publishing-earlyreads level 1-6, 听读 ;同时进行有绘本,Dr. Seuss, 动画片等等。
     a.  音频原则是愿意听就听,不愿意听就换;
     b.  绘本没有朗读要求;
     d.  earlyreads作为主线有朗读要求,但是要求很低,比如低频率的词读不出来也算过,目标在量上;
     e.  每天听音频也没有刻意以那一部分为主,兴趣第一;印象最深的是chicka chicka boom boom这本书很喜欢,图书馆一直续借了四个月,音频也是有一搭没一搭的听,我说这么久好还掉换别的书,结果妞拿起这本书很顺利的就朗读下来。我们进行的听读过程都是这样,妞自己感觉好了,拿起书一口气朗读完。earlyreads这套总共29本,用时最长的是level 4其中一本,听了一个月,最快的是level 5的snow white,听了两天就OK了。就是说节奏让孩子自己掌握。
     f.   家长给讲的绘本,有自己买的图书馆借的网上下载的,比较杂;按第一次讲解加中文解释,妞从未要求第二次中文解释;而且解释是挑妞不懂的地方,就是说有些语句只读英文;具体讲那本也是由妞挑好我做准备;说实话我解释中文经常磕磕巴巴词不达意,妞总安慰我,说她能明白我的意思;另外讲绘本尽量少用中文,能用动作或插图等就尽量用

C. 10年11月-11年6月  华师大黑猫系列(其实是black cat publishing-GreenApple Series) level 1 听读 ;同时绘本等同上
     这套书进行了一部分后,感觉相比earlyreads难度跨度太大(到black cat publishing网站可以看到,两套书中间其实还有一套分级教材Easyreads),停掉,以后用还是不用看情况再说
     妞开始自主阅读后,征求过意见是否重新捡起这套书,明确答复不喜欢。12年9月读类似名著简化版本White Fang,妞说情节简化的太简单,读着不过瘾。明白妞的意思,为了降低阅读难度,这些简化版本删掉了很多细节描写,妞这个年龄的孩子,这些细节描写是吸引他们的地方,光有个大致情节不过瘾,看来华师大黑猫系列是要彻底放弃了,包括White Fang在内的这套书也要放弃了,如果妞能去啃原著,那不是更令人高兴的事情么!


D. 11年7月-12年9月,学 Phonics,开始自主阅读,包括绘本,阶梯书和章节书,朗读裸听同时进行。
     a.  7月,开始学习letter sound,starfall,教材使用Jolly Phonics     b. 10.9-12.12, 家长陪同朗读         妞自己提出要自己读,到书柜挑了本Mercy Watson,刚开始是完全自己读,后面读一套阶梯书感觉有点吃力,我开始陪读(朗读)
     c.  12.12,开始自主阅读
          自己要求自主阅读,最开始读的是The Gardener, Lyle Lyle Crocodile,之后穿插绘本和阶梯书,选书按照自愿原则,挑出一沓书让妞自选;另外妞挑出部分绘本要求我讲;阶段书就全部留给妞自己读;
     d.  最近要求读MTH。试过Pearlie系列,感觉难放下,PM R4.1.1,也是同样感觉。刚读完MagicTreeHouse1&2     
     e.  2.24 开始绘本精读(用词卡提升词汇量)+阶梯书泛读         
     f.  5.18 -9.23 学习Jolly Grammar,朗读The Enchanted Wood(156pages),自主阅读Tashi1-5,MTH29-41,1-17,朗读或阅读绘本数本。6月份少图重新开放后,妞每次去,绘本一沓沓的抱过来读,特别喜欢的,会甩给我看看。家里的绘本主要是朗读,由妞自己挑选。
     g.  9.14, 开始读Roald Dahl,已读完The Magic Finger, Charlie and Chocolate Factory进行中


E.  12年10月,开始系统性自学,教材 剑桥初级词汇(中文第二版)+剑桥初级语法(英文版)。自主阅读,朗读,裸听同时进行。










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 楼主| 发表于 2012-2-17 16:43:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-2-17 17:00 编辑

1. MTH要不要继续
之前妞给了我矛盾的信息,一方面自己要求读MTH又提出要我收齐MTH这套书,又说对MTH不是很喜欢。又去问了妞的想法。妞自己提出读MTH,我建议最好从第一本读起,因为后面的可能会提到前面的事情。MTH的前两本妞已经听过音频,她现在听懂MTH是没有问题的,每句话都懂,那也做不到。妞肯定地告诉我,MTH1和2,已经知道故事情节,所以没兴趣。现在状态是MTH1结束,MTH2 1/3。我说那下面从MTH 3开始,妞同意。

2. 关于精读和泛读的思考
回想最近一段时间从学P开始,有半年多了,妞在阅读上的进展 学P->朗读->自主阅读,但是就想她自己感觉一样,好像读来读去进步并不大,自己喜欢的情节复杂的书(如HarryPotter)还是离得挺远。这个应该是起步晚的大孩子的共同困惑,大孩子其实是渴望步子跨的更大更快。
对比前面用blackcat那两套教材的那段时间,猛然发现最近我们只有泛读没有精读。
用black cat的两套教材,要求仅是能读出来。为了能读出来,必然要有反复听的过程,这个从某种程度上就达到精读的效果。总结我们的第一阶段: black cat教材精读+绘本泛读
而在学了P以后,大多数生词都可以拼读出来,读出来的要求已经没意义了。我们最近读过的书,都是读过一次就放下,没有任何重复。从一开始给妞讲绘本,不愿意重复听就挺困惑我,准备了半天给她讲绘本,听完起码要过几个月才愿意再听。有音频的绘本,则当做背景音乐般重复听了多次。
前面我提到的要求妞抄句子,其实就是我在新状态下想出来的不是办法的办法,妞虽然不反对但是肯定是不喜欢的。那么往下我该如何来主导精读呢?
妞的中文进阶,精读是在学校完成的。现在学校里的英语课内容太少太简单,显然是无法承担精读任务。依靠兴趣班?有时候我准备谈谈对兴趣班的了解,想来想去只能靠自己了。
2楼乐言其实已经讲到精读的方法了。重复是妞比较抗拒的事情。也问过妞的意思,先看,事后在查词可以接受么,果然不愿意。我打算先查生词,做成卡片(尽量用图片),用游戏的方法(比如根据词卡比赛,看谁先根据词卡做出动作)先预习这些词,然后再开始自主阅读。读完后跟妞进行讨论。
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 楼主| 发表于 2012-2-17 21:42:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-2-17 22:00 编辑

3.精读素材的选择
从自主性考虑,精读素材应该由妞自己做出选择,但是之前的经历告诉我,精读素材最好有连续性,或者说交叉点比较多,这样孩子容易获得成就感,也会越来越轻松。
比如earlyreads,就属于连续性交叉点很好的教材,可以说是跟新概念非常明显的不同。还有就是同一作者的一系列作品。每个作者都有自己的用词习惯,或者说偏好。
10年开始给妞讲绘本,当时有件事情印象深刻。连续给妞读了Kevin Henks的Owen和Chrysathemum这两本,之后是和其他绘本音频一起反复听,某天妞就指着洗面奶跟我讲,这上面写了perfect,这个词正是前面两本书里反复出现的。当时妞的词汇量还很少,也没有要求她读绘本,也没有学过Phonics,我到现在都不明白当时她怎么认出这个单词的。
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 楼主| 发表于 2012-2-20 11:39:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-2-20 15:01 编辑

妞自己要求给找的动画片,找来了就共享吧!Phineas and Ferb(中文版:飞哥与小佛)是DisneyChannel(迪士尼频道)中的一个节目。

http://115.com/file/anj0vzmm#
01_Rollercoaster.avi
http://115.com/file/c2zajg03#
02_Lawn_Gnome_Beach_Party_of_Terror.avi
http://115.com/file/dpiv3h10#
03_Flop_Stars.avi
http://115.com/file/dpiv85ol#
04_The_Fast_and_the_Phineas.avi
http://115.com/file/c2zajyec#
05_Lights_Candace_Action.avi
http://115.com/file/e7s8ab9u#
06_Raging_Bully.avi
http://115.com/file/e7s8ao38#
07_Candace_Looses_Her_Head.avi
http://115.com/file/c2za16hc#
08_I_Brobot.avi
http://115.com/file/c2za1get#
09_Run_Away_Runway.avi
http://115.com/file/c2za1oln#
10_The_Magnificent_Few.avi
http://115.com/file/e7s8av1e#
11_Swinter(1).avi
http://115.com/file/c2za17jp#
12_Jerk_de_Soleil(1).avi
http://115.com/file/c2zaydba#
13_Are_You_My_Mummy(1).avi
http://115.com/file/bewcklaf#
14_Ready_for_the_Bettys.avi
http://115.com/file/anj0vkr8#
15_I_Scream_You_Scream.avi
http://115.com/file/c2zayhmc#
16_Toy_to_the_World.avi
http://115.com/file/anj0onev#
17_Get_That_Big_Foot_Outta_My_Face.avi
http://115.com/file/dpivrw5c#
18_It__s_A_Mud_Mud_Mud_Mud_World.avi
http://115.com/file/c2zaykya#
19_Mom__s_Birthday.avi
http://115.com/file/c2zay8qp#
20_Journey_to_the_Center_of_Candace_.avi
http://115.com/file/c2za1vxa#
21_It__s_About_Time.avi
http://115.com/file/anj0x8tq#
22_Dude_We__re_Getting_the_Band_Back_Together.avi
http://115.com/file/e7s8a2gb#
23_Tree_To_Get_Ready.avi
http://115.com/file/anj0o4pu#
25_Greece_Lightning.avi
http://115.com/file/e7s8gvd8#
26_Leave_the_Busting_to_Us.avi
http://115.com/file/dpivrhul#
27_Crack_That_Whip.avi
http://115.com/file/bewctf45#
28_The_Best_Lazy_Day_Ever.avi
http://115.com/file/dpivrei0#
29_Boyfriend_from_27,000_BC.avi
http://115.com/file/c2zay1e4#
30_Voyage_to_the_Bottom_of_Buford.avi
http://115.com/file/anj0oou3#
31_A_Hard_Days_Knight.avi
http://115.com/file/c2za0dh3#
32_Bowl_R_Rama_Drama.avi
http://115.com/file/dpivro0v#
34_Got_Game.avi
http://115.com/file/anj0ou8m#
35_Comet_Kermillian.avi
http://115.com/file/c2zayn0c#
36_Put_That_Putter_Away.avi
http://115.com/file/anj05f70#
37_Does_This_Duckbill_Make_Me_Look_Fat.avi
http://115.com/file/c2za0mvl#
38_The_Flying_Fishmonger.avi
http://115.com/file/dpivoqt7#
39_One_Good_Scare_Ought_To_Do_It.avi
http://115.com/file/e7s8psgu#
40_The_Monster_of_Phineas_and_Ferbenstein.avi
http://115.com/file/anj0o1x8#
41_Oil_on_Candace.avi
http://115.com/file/bewcrx8f#
42_Out_of_Toon.avi
http://115.com/file/c2za0pr3#
43_Hail_Doofania.avi
http://115.com/file/bewcr61h#
44_Out_to_Launch.avi
http://115.com/file/e7s8gd7t#
45_Unfair_Science_Fair(1).avi
http://115.com/file/bewcrx0n#
46_Unfair_Scienc_Fair_Redux.avi
http://115.com/file/anj05418#
47_Phineas_Ferb_Get_Busted_or_At_Last.avi



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 楼主| 发表于 2012-2-20 14:41:52 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-2-20 14:42 编辑

今天跟朋友聊起学羽毛球的事情,让我想到了这个词,内化。
先说说从教练那里听到的说法。进过国家队的教练告诉我,即便是体校专业训练,正手高远球这个基本功至少要练三个月,也就是练习90-100天以后,才可以继续学新的技术。培训班可以放低要求,那也要到90-100次课以后,方可以进入高级班。如果按周末上一次课来算,要多久?两年!如果没有达到这个程度,直接学新技术会怎样,教练说你没法学,也学不下去。
一个动作,即使天天练,要反反复复练三个月,这个是什么呢,这个不就是内化。这情景不跟我们学英文一模一样么?
身边有好几个大孩子,在学了一期或两期以后,退出了。为什么大孩子学羽毛球往往不容易坚持下来?原因就在于长时间的基本功练习。大孩子往往自己已经能在场上打球,进培训班的目的就是为了打得更好。真正开始后才发现就一个动作要练这么久,于是很快打了退堂鼓。不进培训班进行专业训练,上场照样可以打,当然这样进步的空间就很小很小了。
学英语起步晚的大孩子,面临的问题,和学羽毛球起步晚的孩子是类似的。孩子的心态急切,盼望短时间的飞跃,但是基本功是必须的,不能跨越也不可能跨越。

点评

这一篇很受启发,谢谢  发表于 2012-9-21 09:35
在坚持这件事情上,大孩子遇到的困难其实是更大的,孩子对自己的期望值高,所以容易产生失落感,这时候是考验我们家长了  发表于 2012-2-23 12:16
说得有道理,任何的成功都是靠重复的练习以及坚持。  发表于 2012-2-23 10:41
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 楼主| 发表于 2012-2-20 15:26:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-3-29 19:43 编辑

孩子都不喜欢被单词,但是背单词又是必须的。
Coco在学校的英语学习状态,书和磁带基本不看,顶多考前抱抱佛脚。考试一般能在95分以上,名次就说不上了,每次满分都有两三位。Coco得意的是,若课堂上老师给同学随意发挥课外内容的机会,Coco都能得最高分。五年级暑假参加了英语夏令营,老师就在单词拼写这一块扣了分,也是啊,spelling bee比赛,根本就没有信心,第一轮就下来了。单词拼写的相对弱势,是开始下决心学Phonics的起因,也是碰到安妮鲜花这个大家庭的起因。

这一楼专门收集大家的背单词高招:

from janezhuoer:  调动孩子的五官记忆一个新单词,那就是:面对一个新单词,眼睛仔细看,嘴里读出声音,手上把单词的含义用一幅画画出来(大一些的孩子也可以照着写几遍),甚至涂上孩子喜欢的颜色。耳朵当然也在听自己读的读音,心里同时在记忆这些图画和单词拼写,或者孩子还可以用这个单词写一句简短的话,还可以把这个单词跟大脑里已经存储的相似的单词比较着记忆,这样一串动作下来,这个单词就容易记住了。随后在阅读绘本的过程中,孩子如果又发现了这个词,相当于又记了一遍,这次这个词一定是与一个具体个故事情节联系在一起的,因此在孩子的大脑中这个词就不是孤立的了。大量的阅读是帮助孩子巩固和记忆单词的最有效的方式。以上是自己在陪孩子学习英语中的一点发现和体会,希望能对大家有所帮助。

关键字:眼睛看-嘴里读-含义画面-简短句子-绘本情景交叉

美国孩子如何记单词:单词船,彩虹词
word boats:
就是拼写单词,但是得从一个字母开始,每一行加一个字母,排成的图形就像小船,所以叫“单词船”。就是让孩子抄单词么?在这一次的作业中,立起12艘“单词船”,就是说,共有12个单词,它们分别是:
instead, league, nearby, treasure, breakfast, earring, earthquake, measurement, feather, steadfast, beautiful, yearned.


rainbow words:Rainbow write eight of your spelling words. Write each word first in pencil. Then trace over each word three times. Each time you trace, you must use a DIFFERENT color.“彩虹词”的玩法很多,比如用在句子中,可以用不同颜色的笔描出指定特征的词。触类旁通,也都是利用孩子对色彩及游戏的偏爱,让他们在不知不觉中复习单词。

点评

嗯,大家一起努力吧,孩子们把英文追上去是迟早的事  发表于 2012-2-23 12:10
学习了,妈妈的功课作的真好,孩子想不进步都难,呵呵~  发表于 2012-2-22 16:19
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 楼主| 发表于 2012-2-22 09:24:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 harborbaby 于 2012-2-22 09:33 编辑

Do Mice Eat Rice?http://115.com/file/bhu3qtz
Kitten's First Full Moon  http://115.com/file/bhucpzoy
Blueberries for Sal   http://115.com/file/dn0sfd0v
Skippyjon Jones and the Big Bones  http://115.com/file/dn4tkq47


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