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五岁suri k的学习记录

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发表于 2011-3-18 00:28:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
周二开始进行的,感谢luckleaf的建议,先看碟每次一课,打算一个星期就一个单元。孩子表现很好,at  an ap 看第一遍的时候就跟着读,到了第二遍时她可以在停顿的时候读出来。我心里暗自高兴。后面吧课本打开读的时候问题出来了,之前会的到了书面的就不会了,于是我带着一起读。进行到第三天周四发现之前的还是有部分在碟上时一点问题都没有,到了课本还是不行。不过她刚开始希望以后会好些。打算等看到词不含糊的就读出来再进行后面的单元。 由于碟上是直接读,所以我也是带着直接读,如果她不会拼的,例如rat我会先发r的音然后ra接着加上t,不知这样合适还是直接读合适?现在at的课本的小短文自己能磕磕绊绊的读出来。我告诉她你自己可以读英文书了耶,她可自豪了。
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发表于 2011-3-18 14:27:32 | 显示全部楼层
回复 水晶土豆泥 的帖子

对于p的学习,看碟的时候会读,但到书上就未必会熟练读,有时看书上的会熟练读了,但到真正别的书里遇到同样的word也未必会读。对于刚开始学习的孩子,这种现象应该是正常的,我们也是这样的。所以循序渐进地学习并在阅读中不断地去发现哪些孩子可能会读然后提示让她自己拼读出来,这样时间长了练习多了会越来越熟练。

别急,给孩子不断学习不断体验不断来熟练地机会,这需要在阅读中不断来成长。

这也就进一步启发我们:孩子对课本学会了,未必就是真的会了,还需在实践中来磨练和巩固,进而掌握和熟练,然后是新的学习,新的巩固和熟练,螺旋式上升的过程。
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发表于 2011-3-18 14:58:33 | 显示全部楼层
不晓得楼主孩子前期的基础如何?我猜孩子可能是听到的音,就记在脑子里了,并不知道,这个音是怎么来的,因为没有单个字母的发音,然后加起来这个动作,我孩子以前学了LETTER 后,还特别用了一两天的时间,让孩子将字母拼在一起,然后读出来,这其实也是一个坎,大人看似容易,可对孩子来讲,她就不知道怎么来的。这个也不要急哦,这是个自然的过程。


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 楼主| 发表于 2011-3-21 14:40:42 | 显示全部楼层
回复 helen1006 的帖子

谢谢你提醒了我,也许是前期基础没建构结实,之前就看letter frog 和starfull上进行的,当时倒是看到字母可以发letter sound出来,可是最近在开始k 之前我们有一个月的时间没有去重复看了。都以为她应该是掌握了,今天看样子还是得需要复习下,不然学的也忘记了。
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 楼主| 发表于 2011-3-21 14:43:39 | 显示全部楼层
回复 清晨阳光 的帖子

每次关键都有你的指引,谢谢。我需要放慢点速度,让孩子不断的去重复,还得找些其他的字母配合让她不断去熟悉和如何拼出来的感觉给找到。
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 楼主| 发表于 2011-3-21 14:49:49 | 显示全部楼层
这几天家里的网络老出问题,总是无法打开,或者速度奇慢无比。周末又把碟看了下一起重复了教材,有时候发现她读的不好,我会让她再重复几次,结果孩子烦了。这是练琴时老师说刚有点感觉的时候多进行几次就好了,所以我也运用在学习上了。没想到孩子很抵制,所以还是按照之前计划的每天就半个小时,她不愿意了就停止,毕竟以后的学习还很长不能一开始就厌倦。昨天带她做了一本书《爱是什么?>这是在幼儿园的路上孩子问我的,我说那你觉得爱是什么?她说爱是冰淇淋甜的,爱是太阳,温暖。于是周末在家我们立刻做了,感觉真好。
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 楼主| 发表于 2011-3-27 11:46:00 | 显示全部楼层
终于收到了确认可以发贴了。
    这几天重新看leap frog把字母的letter sound重新复习了一遍,m n l r w这几个有欠缺放到其他地方就不熟练了。一遍又不断的进行k目前放慢进度反复的看前四个单元,suri都有点烦了。准备开始下一个了。昨天发现她如果在书上看到的r at不会时我只要提示r的音她就可以完全读出来了。l在跳跳蛙上听着发啊的音,现在看到lap,她直接就读ap了,可k上都是l ap,她问我这是为什么?我说单独的时候就是啊,她和其他字母组合的时候就会不一样。我得好好补课了。有知道的妈妈可以告诉下我,谢谢了。现在ipad上安装了一个learn a b c上面开始是各个字母的发音然后有说出单词让你找出是哪个字母打头的发音,可以进行辨音的练习,挺有意思不枯燥。还有一个动物园的是很多动物随机说出动物的名字,让你把它找出来,也可以做辩音。现在是女儿纠正我的发音了。
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 楼主| 发表于 2011-3-30 14:32:32 | 显示全部楼层
  现在进行到了第二单元,每次我们都会从都开始看,昨晚到了第5课,上面刚出先字母她就说a   m  am,然后还没等上面开始自己就 bam ham dam jam sam yam pam开始念了,我写了一个ram  nam   fam  她也可以读出来,看样子比之前进步大了。现在还想她和leap frog 的talk words factory一起看,不过得安排在周末。
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 楼主| 发表于 2011-4-8 14:26:39 | 显示全部楼层
度假回来,周五幼儿园要进行春天诗歌的表演,于是就开始带孩子做头饰女儿说她扮演桃花,负责桃花的朗诵。今天也是幼儿园开展我是小老师活动,所以老师要求她教小朋友做书。我们只好在家提前演练,我当学生,她是老师。她很紧张怕小朋友打断她讲话(自己说每次我还没讲完就有小朋友打断我)我告诉她当别人讲话时要认真听,这是尊重和礼节。等别人讲完了再发表自己的看法。如果有小朋友打断也不要紧,老师会帮助你的。另外要简单明了,让她自己说给我听,基本还可以,顺便带了纸这样可以边讲边示范,小朋友容易学会。忙完这些一看还有半小时就该睡觉了。接着她自己打开碟要从头开始看,我说直接看第六课吧,人家不乐意地说妈妈温故而知新嘛。于是自己跟着从头看了。就没有看课本了,完了之后开始睡前故事克里克塔和too purpley.  
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 楼主| 发表于 2011-5-29 00:04:12 | 显示全部楼层
    p的第一册学习完了,现在没有继续进行,每天还是让她重复看,开始尝试让她听到后写出来,一主要是当听力了二是加深下印象。感觉p的效果很大程度上是通过阅读和其他方式巩固的,不巩固孩子很容易就忘记了。每天的时间不能太长了,时间的分配很重要,不然孩子很容易感觉枯燥,听力很重要。
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