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读《出国不出国》的徘徊苦恼与深入思考

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发表于 2012-10-15 12:14:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 安妮鲜花 于 2012-10-15 13:06 编辑

      安妮鲜花的《出国不出国》买回来很久了,迟迟没有时间没有静心,也就一直搁置了,整理了一段时间心情,终于可以静心的看书,第一本拿起来的就是《出国不出国》!      看这本书的感触和情绪波动都很大,让我思考和反省的内容也很多:
10月11号:
      从第一页开始认真的读着,读着读着,我却想哭了,心里感觉很难受很难过!
原因:看着北美孩子的教育,他们从小接触的课程活动,正是我们所渴望而不可及的!列举几个细节:
1、运动会:不是个人竞技,突出个人特色,不选拔优秀特长,而是集体参加,并且从低年级到高年级混龄参加,最高年级的学生负责组织策划运动会,同时还要帮助指导低年级孩子的活动!裁判,捡球等都是高年级负责!
      很简单的一个活动:一幅画,给两个团队看过,然后开始比赛,小朋友们拿着笔先跑一段,然后再拿起跳绳挑几下,然后跑过去,画一笔,接着跑回来,轮到第二个继续,每个人画一笔,一起来完成一幅画!并且一个小组从低年级到高年级都有,要配合完成!
      评判的标准不是以哪一个队快,而是综合评判,团队的加油声高低,孩子们的配合度,协作度都是考核标准,并不是最先完成的是第一名!
2、义工:义工这个概念,真的是太普及啦,所有的家长都乐于并积极于义工事业,从小到大都参与其中,并且义工的时间,社会实践的内容,都将成为将来入学的重要考核指标,而不是单纯的考试卷纸的成绩!
3、阅读:全社会总动员,义务的免费的提供场地场所,教授给家长如何给孩子读书,给孩子们集体阅读的场地,并且有专门的义工老师来给孩子们讲故事,故事大讲堂,酣畅淋漓!
4、多彩的兴趣班:都说国内兴趣班多,实际上国外兴趣班更多,多到目不暇接,多到家长也是疲于奔命的奔波于各个兴趣班之间,但是孩子确是高兴的,快乐的!国内的兴趣班目的很狭隘,个体项目多,特长专业,考级排在第一位,目的性很强,作为升学的有利条件之一!国外兴趣班很多都是体育类项目,团体类项目,让孩子参加足球队,篮球队,游泳等兴趣班,还有科学实践,自然实践,很多很多,更注重的是挖掘孩子的兴趣,依据兴趣可以继续选择深入学习,更注重合作精神,团队协作,为人处事的方式!
      在此只列举这几个例子,太多太多的符合孩子成长规律的教育理念,太多太多我们教育的缺失,让我觉得很难受很难过,抱怨怎么会这样,实在看不下去了,我把自己的情绪抛到了群里,一时大家都讨论起来!
      我滔滔不绝的把自己的负面情绪抛到了网上,大家的回应,和我一样觉得很无奈,因为大环境就是这样,有些说,该适应还是要适应的的,我们改变不了什么,还有一些说,已经能够看到希望了,因为已经有很多妈妈意识到了这个问题,并且从自己做起,慢慢扩大正确的育儿理念!
       我是哇啦哇啦的把自己的不满,难过全部倒了出来,倒完苦水,又看看大家的讨论,我心里反而平静了,突然的恨恨的骂了自己,与其在这里抱怨,还不如想想怎么样给孩子提供更好的,自己力所能及的环境和机会!
10月12号
      过了第一天的心理斗争,再拿起书继续看的时候,开朗了许多,看问题的角度也不同了,在努力的从书里找到北美的特色,我们的欠缺,同时考虑如何提供机会!
1、童子军的概念:这里不单纯的是指野营,徒步等野外生存考验,实际上每个年龄段会依据特色把孩子组织起来,进行适合这个年龄段的活动,小孩子可能在公园,在幼儿园的操场上就可以,大孩子可以出去野外训练!但是理念是:好玩,有趣,独立,合作!
2、领导力:这个概念在我们看来是,如何带领大家一起干一件事!而在这本书里我读到的确实,领导力首先要学会如何倾听、妥协和服从,倾听别人的观点,学会妥协和服从做一个合格的成员!细细的品味一下,领导力的精华就应该是首先学会做一个合格的组员,做好组员才有可能进一步领导大家!
      而现实中我看到的,4岁,孩子们都需要伙伴,都喊着要找谁谁谁玩,但是一旦到一起,争执不断发生,谁也不妥协,都要对方服从自己的想法,要按照自己的想法来,谁也不听谁的,一旦有玩具零件不够,谁都要想,谁也不会让给别人,自己去想其他途径完成!
3、从手操作,奇思妙想:到处可以看到的创意无限动手操作的机会,课堂上,社区里,各类活动中,利用各类材料,做自己想做的作品!我们在干什么?即使是操作课,也是做好的模板,剪下来,规规矩矩贴上,大家的作品全部一个样子,这类活动有必要吗,答案肯定是有,但是如果全部或者大部分是这样的活动,岂不是太辜负这个年纪孩子丰富的想象力和创造力!
      在书里,我看到了许多的不同,对比出了很多我们所欠缺的方面,并且我在努力的寻找中,我想把这个团队意识传递给感兴趣的妈妈,最起码在我周围我希望又这样的几个志同道合的朋友!
1)我百度了本地的童子军,很意外我找到了一家,但是收费肯定是很高昂的,绝对不存在义工,嘻嘻!对于我的观点,她们认可并且支持,同时她们有很多孩子独立参加的社会实践活动,比如销售,参观,野营等等,我还在继续接触中,想着为将来做个准备!
2)想把这个观点带给身边的朋友,陆续实施中,但是过程中,很多人说,那有什么办法,大环境就是这个样子,我们能怎么样。。。。。。;社会就这个样子,该适应还得适应;你费了半天劲又有什么用呢,社会上全是反面的,自己搞半天,不如社会上看到一次,就全白费经了。。。。。。唉,都很消极!
3)我想提这些观点给孩子现在所上的kid's MBA,这个环境里,很欣慰的是,全程都是外教,他们的理念观点都是西化的,更容易理解我的苦恼,并且机构里的中方老师也比较西化和自由,我将提一些建议,在课堂上多增加一些小组活动,合作活动!
4)想把这个观点带给丫头的老师,看看老师的反应如何!
5)同时,我有了我的疑惑,也从书里读到些不同,到底爱不爱孩子,国外的孩子真的很轻松嘛,很轻松的就能上名牌大学?
10月13号:
      书看到今天,我很感动,感动于安妮可以如此输入的把握人的心理,家长的心理,并且真实的给予了介绍和指导,我的疑惑全部都打开了:
1、在国外也存在“精英教育”,这个教育也是绝对的残酷,绝对的累和忙碌,学习的任务量很大很重,孩子们很辛苦,和国内没啥子区别,同时还有一项就是学业以外,还要参加各类社会活动,义工,实践的量,也是将来考核的重点!绝不是单纯的成绩第一!
2、精英也是根据孩子的兴趣来的,不是一刀切,依照孩子的兴趣可以选择各类各个方向的学校来学习!
3、国外也有好坏学校之分,好学校也是家长都挤扁脑袋要进,学区房也是高价的,为了上好学校,孩子们也很辛苦,要学的东西也很多
4、国外的学习压力不在孩子,而是在家长,老师不会公布成绩给孩子,并且想方设法变换方式来让孩子保持学习的兴趣,但是会和家长做一对一的交流,成绩单会给家长看,告诉家长哪些好,哪些需要努力,并且详细到可以列举出实际的操作方法给家长,压力在家长,孩子乐呵乐呵的上学学习!
      在最后几个章节里,安妮阐述了国外教育的优点,弊端,国内教育的欠缺,让我不再迷茫于路在何方!互补家庭教育的概念,在我心里萌生:
西方的优势:
1、人性化,符合儿童成长规律,做这个年龄该做的事
2、社会化,团体化概念,合作互助,倾听妥协,教会孩子最基本的做个普通角色的快乐的人
3、对于“知识”二字的理解更科学,它包含的面很广:课本只是其中10%的内容,更多的是广阔世界的探索和求知兴趣
4、各类动手体验,动手操作,奇思妙想
5、保护孩子的兴趣是首要任务,所谓的那些学习压力成绩压力转驾于家长
西方的劣势:
1、学业课上的过度自由,让年纪大的孩子,又不追求精英教育的孩子,变的没有压力和动力
2、面广但是,基础不扎实

      对比现在我面临的问题,有以下几个方面需要我去努力:
总纲:我需要中西合璧的方式,在有限的空间和思想大环境下,提供给孩子更多现有教育体制下缺失的机会和体验!
1、多参加集体活动,特别是没有家长陪伴的集体活动——正在咨询这方面的机构
2、向丫头已经参加的机构提一些建议,建议增加一些课堂小组团队游戏活动——kid's MBA、金宝贝
3、和幼儿园老师交流一下,看看是否可以提供这样的集体游戏,是否可以把孩子们的玩法更多样化,新奇化,是否可以提供各类动手操作,动手体验的项目,材料可以千奇百怪!!
4、对于知识量的要求,对于应试教育,现在我的心里更平和,要做要求,但是不是高压的要求,硬性的要求,甚至于为了分数而疲于奔命!
     这个度的把握很重要,对家长的考验很严峻!
     我想给与孩子的观点是:这些是必须学习的,只有掌握了基础,才能更好的挖掘自己兴趣爱好的深层次领域,那里会有更多好玩的好奇的体验等着你!
5、保持孩子的兴趣,重点是观察孩子,在孩子对某个方面感兴趣的时期提供大量的资源做后盾!
6、对于过于强调分数的应试教育,我希望用家庭教育弥补其不足的地方,同时尽可能的淡化对孩子的精神迫害!——这一点我现在好像还没有什么概念,慢慢来学习,思考!


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发表于 2012-10-15 12:26:05 | 显示全部楼层
回复 qmxlyh 的帖子

看了这篇文章,真的觉得我写这本书的初衷得到了最好的理解和诠释~谢谢亲~

点评

我也万分感谢呢,能如此客观的讲述自己的经历,给大家一个真实的世界!谢谢你安妮!  发表于 2012-10-16 08:32
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发表于 2012-10-15 13:42:13 | 显示全部楼层
理解得真好,不妄自菲薄,不自怨自艾,从对比中找途径,目的让我们的孩子成长得更健康、更自然。
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发表于 2012-10-15 13:51:35 | 显示全部楼层
学习了,谢谢分享
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发表于 2012-10-15 14:40:37 | 显示全部楼层
写的好,没有沉溺于哀叹感慨,思路调整的这么到位。
家长真是发挥了个人的主观能动性。
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发表于 2012-10-15 14:55:01 | 显示全部楼层
边读边思考边行动啊。
有时间我也看看这本书。
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发表于 2012-10-15 15:02:29 | 显示全部楼层
学习了,有空也拜读一下
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发表于 2012-10-15 15:21:47 | 显示全部楼层
西方的劣势:
1、学业课上的过度自由,让年纪大的孩子,又不追求精英教育的孩子,变的没有压力和动力
2、面广但是,基础不扎实

总算挑出来人家的劣势了,让我心里也平衡了点!!
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发表于 2012-10-15 15:32:16 | 显示全部楼层
这篇文章好,这位妈妈有思想
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发表于 2012-10-15 15:36:48 | 显示全部楼层
学习了,发挥自己的优势,创造环境。
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发表于 2012-10-15 16:19:13 | 显示全部楼层
当初看这本书也是心潮澎湃,楼主把我当初的想法都表达出来了,真的好感动
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发表于 2012-10-15 16:50:44 | 显示全部楼层
要去买或借回来学习。。。。
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发表于 2012-10-15 16:55:45 | 显示全部楼层
理解的真好呀,支持一下!
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发表于 2012-10-15 19:15:30 | 显示全部楼层
正在仔细的阅读,感觉很有收获,特别是让孩子积极参加义工活动很有感触,希望我们整个社会也能慢慢形成这样一个氛围。这种亲社会行为,对孩子社会性发展很有帮助。
思索---行动中
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发表于 2012-10-16 10:24:00 | 显示全部楼层
国内外的教育,肯定都有优势和劣势的。外国的孩子,未来也不是个个都是精英,普通人也是很多的。甚至通过国外教育最后失败的外国小孩也是很多啊。外国社会的阴暗面也是不能忽视的现象。所以不是说外国的教育就是好。中国的传统教育就一定不行。我认为这个问题,是各有利弊。就看做父母的怎么理解,具体怎么操作。反正心态要放好。
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发表于 2012-10-29 00:17:02 | 显示全部楼层
理解的真好
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发表于 2012-11-10 18:28:29 | 显示全部楼层
其实咱们俱乐部都是志同道合的成员完全可以做些事的
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发表于 2012-11-13 13:58:57 | 显示全部楼层

能够及时摆脱单纯的悲观抱怨,想明白家长自己该做些什么,这位妈妈不容易哈,赞一个
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发表于 2012-11-14 17:09:10 | 显示全部楼层
好妈妈的建议总能让我把心态放得更平和咱们的论坛就是一个大宝藏啊!
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发表于 2012-11-15 23:44:32 | 显示全部楼层
受益匪浅
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