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那些打动过我的文字--安妮论坛经典语录集

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发表于 2012-9-16 10:32:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 安妮鲜花 于 2012-10-16 10:44 编辑

以前打算贴在楼盘里,现在觉得还是单独开贴归纳在一起比较方便,就像小时候专门的摘抄本一样。

p.s 今天有空,把这些文字都编辑一下,仿宋,4号子,海军蓝,段与段空行。欢迎妈妈们也把你们认为的经典之语贴这里,要统一格式哦。本来安妮妈妈的话都打算标红的,但觉得有点伤眼睛,也就一起都改了。
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 楼主| 发表于 2012-9-16 10:36:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-10-24 09:02 编辑

来自安妮爸爸:

孩子不大,先找一个磨耳朵,然后认真研究理念,不走弯路才最重要。

在什么时候用什么方式应该学什么,用在我们孩子的英语上,难道不对吗?用在别的教育上面,难道不对吗?

那我们英语群里面的妈妈,大家是不是都明白了,自己的孩子英语,什么时候应该用什么方式学什么了?那怎么去搞明白呢?每天下资源,淘书,到处打听谁的方法好,能弄明白吗?那本书,就是理念的集合。认真地去看,体会,然后大家讨论,这才是刚刚开始的妈妈们,最应该做的事情。直到,找到了你自己家宝贝的英语路线图,算是一个阶段性成果。

你自己家宝贝的英语路线图 -- 这不就是华德福老师说的,在什么时间用什么方法学什么吗?没有一个可以完全通用、照搬就适应所有孩子的方法。但是我们的书里,已经清楚阐述了,怎么来找自己孩子的英语路线图。找到了你自己家宝贝的英语路线图,然后按图索在按照这个路线图走的过程中,有些判断不准确的,比如是不是到了一个路线图中的节点了,拿不准的大家交流一下,或者楼盘中记录下来大家帮助分析。这才是我们交流群、论坛以至我们俱乐部存在的价值。

所以,先找一个东西磨耳朵,比如语感启蒙,然后不急于做别的,看书去。书比博客内容多而且更系统。看不懂的,大家交流。看完后,对应自己的孩子,想想什么是一个好的路线图。把路线图细分成若干个阶段,目前在什么阶段,应该做什么,目的是什么,用什么方法然后去找资源、书,要达到这个阶段的目的,哪些东西可以不用纠结可以变通,哪些东西必须要坚持,哪些方法可能适用。心里面有了这个,你去找来的东西,90%都是有用的。而且,孩子的每一个进步,你都能看到。因为你清楚,孩子这个阶段在路线图中的位置,哪些方面能到什么程度,哪些这个阶段不该考虑的问题根本不应该进入你的大脑。

为什么妈妈总不满足? 一方面是心态,更关键的是,妈妈脑子里不知道路线图到底是什么,目前在什么阶段,这个阶段你去期望达到下一个甚至两个阶段的目标,那不是自己找麻烦吗? 人家路线图前面各个阶段经历过了,你家的也经历过吗?我们让大家看别人的楼盘,目的不是让大家比。而是看人家具体实施过程中,各个阶段的做法。看别人用的资源,书,也是要看明白人家在路线图中的位置,以及这些资源要达到的目的。然后结合自己孩子的位置节点,要达到的目的,来判断这是不是自己孩子的一个好资源。再结合自己孩子的兴趣等,你找来的东西命中率当然高,最后效果根本都不用问的。

所以呀,那些自己心里还没有明白目前孩子所处阶段的妈妈们一个作业。去想想,自己孩子所处的阶段,然后3-6个月要用什么方法学什么,写到楼盘里最好,方便大家参谋,然后按图索骥,找资源找书,不用混沌纠结。心里有了这个,在进行中,对这个阶段的每一个进步,就都能看在眼里喜在心里,就不急了。

点评

“不走弯路最重要”——但好难啊,走着走着,一不小心就绕道了,谨记  发表于 2012-10-24 09:03
这真是一个好方法啊!  发表于 2012-10-16 15:22
都摘在这里,看着方便多了,真是感谢这么有心:)  发表于 2012-10-16 10:31
真好,说的很有道理啊,心态不对呢  发表于 2012-9-17 10:09
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 楼主| 发表于 2012-9-16 10:37:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-10-19 22:21 编辑

来自安妮鲜花

前几天我发的美国老师教孩子读绘本的博文,很多亲看出来的是提问,其实不全是,提问要是提不好麻烦更大,看老师的引导,几乎都是人物-地点-环境状态-情绪-动作这样一些要素,而这些要素构成了一种完整的情境,孩子从这些情境中去体会单词的含义。

我一直觉得,咱中国妈妈对孩子学英语都太勤快了,管那么多干嘛呢?她听,100个小时和500个小时是不样的,你只要保证她听的时间和听得东西的质量,到了500小时自然有500小时的收获,而这中间,我们要做的就是观察孩子的情绪反应,什么特别爱看,那就多给,什么不爱看,那就找找原因,想想为什么不爱看,然后帮助孩子把不爱看的障碍排解掉。

做家长的,不用顶着孩子你今天听的会了没有,给我重复一遍。明天问你今天看的记住了没有,给我背一遍,不但对孩子没有促进,反而会让孩子有压力,刚才说个背诵的问题,我觉得咱中国人对记忆这件事情特别情有独钟,什么东西觉得背下来了就是好,看老外的方式和我们完全不一样,他们要求的是熟读,有感情的朗读,把你全部的情绪调动起来,包括面部表情,唱歌也是这样要求,你自己想表达的全部情感,而不是规定动作。

还是那句话,千万别急着跳级,一步一步打地基。孩子学英语,会背字母歌、会认会写多少单词、会说多少对话句型,这些都不重要。重要的是,从小,在他辨音能力最强的时候,多给他一些素材--先是原汁原味的有声素材,然后顺着发音这根藤摸下去,再去读大量的文字材料,这样,才有可能摸个大瓜。

但是我觉得几个关键期一定要抓住,一个是听的敏感期,3岁以前一定要抓住,听到1000个小时的原版东西,基本就是一个很好的基础了。这个时候老师家长的口音再不标准,也带不走了。(二是亲子阅读,三是自主阅读前的听读故事)

然后就是亲子阅读,讲绘本其实真正该做的是对应情境,这又回到刚才说的图像和文字的对应关系了,让孩子学会对应,然后学会读图,这对以后的自主阅读帮助很大。而其他的,认知方面的事情,中文英文都无所谓了,强求英文绘本一定用英文讲就把自己限制死了,绘本不是就用来学英文的。他应该是孩子了解世界的一个窗口。只要孩子对认知有要求,英语会成为一种很好的工具。而孩子读了很多英文的东西之后,发现这种语言能帮助他们得到她想要的东西,兴趣就会大大提高。

第三个关键期就是自主阅读前的听读故事,尤其是拿着书听这本书的朗读,我觉得安妮自主阅读上一个大台阶,实际上就是这个问题解决得好。尤其是上了phonics之后,有拼读的概念了,然后读的又不一定是分级读物,从一些其他难度的绘本中能找到一些阅读的方法,然后对听力辨音当然也有要求也有好处,所以如果把这几个关键期抓住的话,剩下的时间,孩子自己的内在要求足以促使他们去使劲地找东西读。

点评

目前正处于听的敏感期,个人觉得也是最容易把握的一个时期,再过5个月,我们就三岁了,只要一直坚持听,这个基础应该不会差  发表于 2012-10-19 22:23
重新读过,又有新的体会,谢谢了  发表于 2012-10-16 16:11
很有帮助,谢谢!  发表于 2012-9-17 10:19
看着文字,感觉到安妮的苦口婆心,像邻家的大姐姐,教我们如何育儿,如何带领孩子进入美妙的英语世界。加油,等看:)  发表于 2012-9-17 09:39
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 楼主| 发表于 2012-9-16 10:41:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 11:46 编辑

来自安妮鲜花——关于借书还是买书的答复

书是为了读的。在不能确定孩子的兴趣点之前,拿到的书很多是用不上的。

孩子实际上并没有因为囤书而充分满足当下的兴趣,当下的兴趣尤其没有因为这些囤书织成网。

建议大家多多把精力放在当下,眼前好用的,这个最重要。如果一直是这样的思路和做法,那以后自然还能找到以后用的。

借书,是扩大眼界提高效率的有效方法。要想达到同样的眼界,买书可能要花上4倍以上的价钱。

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实践已经证明,选择借书无比地正确。  发表于 2012-10-19 22:24
现在已经深切体会到这点了  发表于 2012-9-17 09:40
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发表于 2012-9-17 08:15:06 | 显示全部楼层
回复 三千繁华 的帖子

好贴,不用一一找了,看过再回味。
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:37:52 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-10-19 22:25 编辑

好像也是来自安妮鲜花

理念决定方法,方法决定素材。


而综合地说,理念决定效果。劝大家不要过于纠结具体怎么做,而是把精力放在综合育儿理念的把握上,让孩子轻松、快乐、高效地进行英语启蒙,按照母语的方式学习,和英语母语孩子的英语能力接轨,培养后劲和内在动力,而不必急于在童年期看到什么样的英语成果。
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:39:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 11:48 编辑

来自——抱歉,拿不准,是先前就摘录下来的

《不能错过的英语启蒙》核心价值在于对北美英语启蒙方式科学性的研究。

如何能做到科学?理念、次序、方法都很重要。好的次序事半功倍。

目前看很多人知道phonics重要,于是就盲目开始,但是次序完全不对。这方面的问题,就算是一个问题一个问题的问,就算是我每个问题都给解释清楚了,总体的概念依然没有。而这对于孩子的综合路线是会有很大影响的。

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没问题,以后多注意版面  发表于 2012-9-17 11:47
美文,再配上完美的排版就更好了。——1个眼睛有伤,但又想看美文的妈妈:)  发表于 2012-9-17 09:42
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:39:37 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-10-27 17:24 编辑

来自——抱歉,拿不准,是先前就摘录下来的

儿童英语的启蒙不能太功利。一定要在一个片子上找到100%的理解,效率会大打折扣。而且,非常容易造成孩子的厌学。
        
条条大路通罗马,所有原汁原味的素材都会产生听力辨音能力的提高,并通过情境对应产生理解能力的提高。通过不设目的的反复听,孩子在追逐故事的快乐中就完成了听力辨音和听力理解能力的初步积累。


有了这个底子,再去拆分具体的单词和句子,一切都变得很容易。反之,开始拆开了一点点学,合并起来不如这个容易。

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差点进入这个100%理解的误区,仔细看看这段话,打住!  发表于 2012-10-24 11:19
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:40:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 11:50 编辑

英语启蒙,大家真的不要太当回事。

它不是知识不是学科,语言能力是人的一种基本能力。需要的只是环境。大家只要提供适宜的环境即可,不要总想着把土拔开看,不然种子是难以发芽的。

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非常非常地形象  发表于 2012-9-17 09:43
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:41:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-10-19 22:27 编辑

观察孩子的兴趣点并按照兴趣点提供素材和资源是安妮理念最核心的内容。别人喜欢的儿歌你的孩子不喜欢完全不用听,所谓10倍的资源供给完全可以找到适合孩子的资源。如果真的还没找到,那么家长需要做的是反省自己的亲子关系,从读懂孩子这一步入手,而不是英语启蒙的问题了。
        
磨耳朵既可以锻炼听力辨音能力,也可以锻炼听力理解能力。情境对应是磨耳朵的方式之一,不对应单纯的听音频或者说裸听也是磨耳朵的方式之一,不同的素材不同的阶段具体方法会有不同。但是,语音输入就是硬道理,时间积累就是评价指标。在此基础上,有互动会激活,输出更快,效果更好

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曾经迷失,又找回感觉了,要好好再看一遍贴子和《不可错过的英语启蒙》,谢谢楼主!  发表于 2012-10-16 14:22
很棒的总结整理,学习了!  发表于 2012-9-17 09:14
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:42:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 11:51 编辑

一个人英语说好听不好听,节奏是一个重要的标准。

一些英语为母语国家的老师对培养外国人学英语非常有经验,他们认为外国人说英语不规范,主要就是语言节奏有问题。因此,老师教英语就给大家一些常见的节奏类型,让大家反复练习。大人由于难以摆脱母语的影响,做到准确的外语发音相当困难,只能通过分成节奏类型的句子去苦练。

相比大人学英语的困难程度,儿童学英语则轻松容易的多。儿童通过练习这些儿歌与童谣,就能准确的掌握英语的节奏与韵律,语音和语调,而这些我认为就是语感启蒙的基础和重点。
        
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:42:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 11:51 编辑

再多的资源,如果没有在理念的引导下合理应用,也只能成为一堆废品。

我们的俱乐部、群和其他的最主要的区别,就是在理念指导下,科学高效的解决问题,而不是又一个交流资源、到处推荐图书、到处打听哪个好的地方。因为根本没有一个万能的好资源、好书、好方法。
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:43:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 11:52 编辑

这种理念,对孩子没有要求,对家长的英语水平也没有要求,但对家长的努力、执行力、坚持有要求。

换句话数,对孩子和家长的天赋和语言水平没有要求,对孩子的毅力没有要求,但在最初的半年左右,对家长的毅力有要求!

这段时间,家长要学习理念、观察孩子、提供资源,用一个手指头的力量,送孩子上一个正确的轨道。最后收获的是更好的亲子关系、孩子英语的水平/后劲及自主提高的能力。
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:45:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 11:53 编辑

对于刚刚开始英文阅读的孩子,我建议分三步走:第一,先读图,把图读透了。这个读包括读图品图评图,直到孩子自己融入到了图片中,反反复复不用多看都知道说的是什么的时候才停。这是孩子消除对英文的戒备、建立对书美好情感的第一步。第二,在读图的后期,尝试做一些情境对应。因为孩子对图熟悉了,简单的单词或者词组或者短句子的对应孩子不会反感。而逐渐地,孩子接受的会越来越多。第三步,才是完整地读出英文。这部分要看孩子的能力和书的难度之间的关系。有些书明显超出难度的,也未必一次性都读出原文,这和中文一样的道理。

一般这样三步走,经过两三个月的时间,孩子对英文的抵触会越来越少。而且,一些简单的读物,在中文--英文这样的顺序中,基本可以跳过中文,直接过渡到图片-英文。这对于培养孩子的英文思维非常有帮助。

看多少动画片最终也不会必然转化成能阅读,这是两种不同的能力,而生活中的情境对应,大家环境更少,所以大量阅读才成为了孩子学会情景对应的一个主要途径。很多人拔高,其实就是孩子认知能力内的场景就很多了。比如一个maisy,全套书下来几百个场景了,孩子能用的很好,但这就是一个2/3岁孩子能看得动画片和书。

英语国家是提倡0岁开始阅读,阅读认字不是目的,认知能力发展,语言的情境对应是关键,一般越小的孩子越容易同步开始,但是如果觉得同步有困难的,可以分着走,一般第一步也不能超过三个月,听力有了一定基础就可以也必须进行绘本的情境对应。


不同的素材不同的目的和用途 。英文也是一样,目前大家很着急,急于自主阅读,但是自主阅读的能力其实和听力理解能力有很大的关系,听力理解能力不行,以后的文字理解能力一定也有影响。所以,目前在国内孩子非常多的缺少英文听力理解能力的情况下,加大听读的比例,读那些真正能走进孩子心灵的好绘本好读物 .

好故事比好教材重要 ,让孩子记住了很多有趣故事的书和只给孩子一些阅读技巧的书是不一样的。早期,要重视书本身给孩子的体验 ,而不是说能认多少字。

点评

我总也忘了读图,不管中文还是英文,不管绘本还是啥的,真是习惯了念字!  发表于 2012-10-29 14:31
正和我现阶段接上轨,思路和方法更清晰了  发表于 2012-10-16 16:16
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 楼主| 发表于 2012-9-17 08:45:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-18 16:14 编辑

妈妈宁静的内心是孩子永远的巴学园。

以下是含奇妈妈的话:

在论坛看别人的经验,到处找资料下教程,所有这些种种都只能代表家长们都很重视很有热情,但往往我们都忽略了最重要的一步就是从此刻起就开始行动。

资料是下不完的,经验是学不完的,可是孩子的时间一天天在过去,不要指望把所有的资料都整理好了再拿给孩子,不要想着什么今天有事从明天开始,就现在,现在就给孩子在现有的资源里挑几本喜欢的书来读,找几首喜欢的英文歌来听,找些好看的动画来看看。我说的可能有些亲觉得有点虚张声势了,真的是这样吗?其实,在我自己最初给含奇找资料的一段时间里,我也曾经有过若干这样的想法。有些好的资源都是一整套一整套的,可搜集齐这些成套的资源本身就很难,整理整齐到适合孩子看就更需要时间了。但我们在犹豫选择整理资料的过程中孩子的时间已经流失了。请别犹豫于“如何做才最好","资料适不适合我的孩子"这种问题,真正开始行动就从此刻开始

在真正做的时候我们完全可以把资源里最适合孩子现阶段学习的东西先拿出来一些给孩子,注意不是全部,是只拿一些,人都是一样东西多了反而不珍惜了,孩子也是如此,遇到大套系的好资源,我们在含奇身上的做法是:先拿给孩子其中一少部分试探孩子的反应,如果孩子喜欢,就优先整理好这些后续的内容,陆续逐步的拿给孩子。

还有就是关于用什么资料好的问题,其实上网随便搜搜,大家公认普遍受到好评的资源都可以给孩子试探性的用用,没有最好的资料只有孩子最喜欢的资料,好资源很多,只要孩子喜欢有兴趣就很容易进入状态,学习效果也就最好。但切忌,不是所有的原版动画片就都适合拿给孩子学英语,有些语速快背景音乐大过真人发音的动画就不适合初学英语的孩子看,还有些太过成人化思想的英文动画片也不适合拿来学英语。

点评

很喜欢含奇妈妈的这篇文,几乎全部收过来了。  发表于 2012-9-18 16:15
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发表于 2012-9-17 09:29:30 | 显示全部楼层
这习惯真好,整理并随时翻阅咀嚼。这些打动你的文字也曾经打动过我,且影响深厚……
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发表于 2012-9-17 10:13:26 | 显示全部楼层
楼主辛苦,谢谢
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发表于 2012-9-17 10:30:31 | 显示全部楼层
好贴,爪个。
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发表于 2012-9-17 11:07:12 | 显示全部楼层
摘录的很有道理
每天打开群聊天记录,都是妈妈们迫切的寻求资料的问题
其实孩子一下子接受不了那么多
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 楼主| 发表于 2012-9-17 12:11:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 三千繁华 于 2012-9-17 12:12 编辑

摘自《为什么很多孩子“英语赢在起跑线,终点却和大多数人一样”》

未来的中国,孩子只有把英语学到精通,才有意义。孩子精通英语的过程,仿佛一次横跨太平洋之旅,好比一段从北京到纽约的行程。

“泼冷水”的问题是,到了首都机场,不等于到了纽约。一个人想要去哪里,和最终能去哪里,中间的鸿沟是巨大的。

学英语,最害怕的是“低水平”重复,因为这种重复会磨灭孩子对英语的兴趣与信心。这就是为什么那么多 10 岁以上孩子的家长,总反映孩子对英语“没兴趣”。  

季羡林先生谈到外语学习时,表达过这样的观点:入门不是问题,问题是入门之后怎么办?无论在中国大陆,还是在中国香港、新加坡,英语真正出色的孩子,都是早早入门(早早到达机场),接着很快接受系统严格的英语文学训练(早早登上飞机)。19 世纪德国最重要的语言学家威廉·冯·洪堡特说过:“没有文学根基,我们不可能深刻理解一门语言”。

怎么能看出孩子是在“机场兜圈圈”,还是“搭上飞机”?最简单的判断标准如下:如果孩子总把英语当作一门“学科”,孩子总在“学英语教材”、“学语法知识点”、“学怎么考好试”、“年复一年学辅导班”,那么孩子就是在“兜圈圈”。“兜圈圈”,是英语学习失败的预警信号。

如果孩子每天临睡前,津津有味地阅读二、三十页纯文字的原版文学书籍;如果阅读原版书,化为孩子的生活方式,那么我恭喜您!孩子搭上了飞往纽约的航班。  
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