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初中继续学习英语

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发表于 2012-7-5 17:06:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 kadne 于 2013-4-24 15:40 编辑

今年9月,女儿就要升入初中了,不能在小学论坛混了,搬入初中部,继续我们的英语学习。
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 楼主| 发表于 2012-7-5 17:17:15 | 显示全部楼层
暑假打算让女儿自学phonics,老妈的发音不准,经常被女儿纠正,没本事教人家,那就只能自学了。
女儿要学吉他,好吧,买把吉他。我说相当于给你买个大玩具,自己去玩吧。上课的地方在琴行门前的小树林里,气氛很自由,大小孩子都有,老师一个一个的辅导,都练的很认真,心情也都很好,有时还会弹唱一曲,不错。
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发表于 2012-7-6 09:57:32 | 显示全部楼层
又一个新的开始,加油喽。
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发表于 2012-7-6 15:36:22 | 显示全部楼层
加油,尤其是我们的妈妈们
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发表于 2012-7-10 15:08:58 | 显示全部楼层
大童了。上中学好累呀
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 楼主| 发表于 2012-8-23 16:35:32 | 显示全部楼层
这个太好了,正好用到,谢谢坛友的分享:
从没见过这么详细的,转载过来先学习下(Serene):
自然拼音法基本规则和窍门:
英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音:
b -- ball d -- dog f -- fish
h -- hat j -- jump k -- kite
l -- leg m -- man n -- not
p -- pen q – quick r -- run
s -- sun t -- ten v -- vest
w -- water z -- zoo
(注意q与u总是连在一起的)

有多个发音的辅音:
字母 发音 例词
c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound” cat, cap, call, coat, cup

当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice
有时在e或i前面,c会发/sh/音 ocean, racial, social
g 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go
当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard sound
x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, fox
x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact
x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox
y y在单词其实位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell
y在单词或音节中间或结尾时被当做元音
y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,
y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音
y在单词或音节中间时,发短/i/音

辅音字母组合:
带有l的字母组合
bl black, blame, bless, blue, blast
cl --clock, class, clap, clue, close
fl --flag, fly, flat, flash, flower
gl --glass, glad, glide, glue, globe
pl --plate, plane, place, plus, plan
sl --sled, sleep, slow, slide, slim

带有r的字母组合
br --bridge, break, brave, brown, bread
cr --crab, crack, crop, crown, creek
dr --dress, drag, drink, drive, drop
fr --frog, fresh, free, from, front
gr --grape, grade, grass, grin, grunt
pr --press, pride, price, print, proof
tr --truck, track, true, train, tree

带有s的字母组合
sc --scale, scar, score, scare, scuff
sk --skate, skip, skill, skull, skin
sm --smoke, smile, smog, smell, smear
sn --snake, snap, snore, snow, snug
sp --spoon, spin, spot, spell, sport
st --stop, stack, stay, step, still
sw --swim, swell, swing, sweet, swift
tw --twig, tweet, twist, twin, twine

三字母组合
shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub
spl --splash, split, splice, splint, splurge
spr --spread, spring, spree, sprain, spray
squ --square, squad, squirrel, squat, squeak
str --string, strip, straw, stream, street
thr --throw, three, throne, thrift, thrill

在结尾的字母组合
ck(只发一个/k/音) --duck, pack, quick, luck, rock
ld --cold, gold, held, mild, bald
lk --milk, silk, elk, sulk, skulk
mp --lamp, damp, champ, hump, dump
nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch
nd --hand, kind, bend, stand, mind
ng(这个音比较特别,是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音) --ring, long, sing, wing, lung
nk --sink, bank, trunk, pink, ink
nt --tent, ant, hunt, sent, mint
sh --fish, rash, brush, wish, trash
st --vest, last, test, list, lostxiaozhang

复合字母构成的单音(Consonant Digraphs)简单的说,consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分,比如下列例词:chair,check,shoe,shop。
wh的发音可能会比较令人混淆,不同的历史时期,不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里,公认的说法是,一般来说wh与/w/发音相同,但在o前面发/h/音,比如when,what,whale,who,whole。
th的发音则需要一些记忆力了,在下面这些常用词里,th发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来):they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there- (注意,如果一个单词后面带有小横线,就是指以这个单词开始的所有单词,比如them-包括there,therefore,thereafter等)。其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动),比如think,thank,thirty等。
不发音的辅音字母(Silent Consonants)
在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合:

字母组合 不发音字母 例词
gh h ghost, ghetto, ghastly
gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign
kn k knife, knit, know, knock, knee
mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb
pn p pneumonia
ps p psalm, psychic, psychology
rh h rhinoceros, rhyme, rhythm
sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario
wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench
gh gh light, high, eight, sigh, nightxiaozhang

[color=Blue]元音概述(The Basics About Vowels)
常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
每个单词里都包含有至少一个元音。
每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。
元音是单词的“最强音”。
元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说,除了以下几种情况外,元音都发短音:
1. 该元音是元音字母组合的一部分
2. 该元音后面有字母r
3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾
4. 单词以字母e结尾
5. 该元音是元音规则的特例

短元音(Short Vowels)

短元音 例词
A a-------------- ant, and, cat, fast, map
E e-------------- egg, net, let, bed, tent
I i---------------- inch, bit, stick, pin, pig
O o-------------- ox, hot, top, not, got
U u-------------- up, bus, sum, cup, mud
Y y(在单词中部,发短i音)------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol

长元音:
如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音(magic e)。如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾,该元音也发长音,所谓长音就是该元音字母的名字,如A的长音发音为/ei/。

当一个单词或音节里只有一个元音时,该元音发短音,而当这个单词或音节后面加上字母e,刚才的元音就发长音了,而字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。例如:can,其中的a发短音,如果结尾加上e,变为cane,元音a就发长音了,而e不发音,我们管字母e叫做magic e。下面的例词都是属于这类的:

game, safe, make, gate, whale
Pete, complete, athlete
nine, side, mile, kite, nice
note, rose, globe, those, bone
cube, rule, June, mute, dune (注意元音u的长音听上去有两种,一种就是字母u的名字,另一种则类似汉语拼音u的发音,因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音,就以汉语拼音u的音来代替,比如rule。)

当元音在单词或重读音节结尾时,该元音发长音,例如:paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human等等

注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用,当单词只有一个音节时,Y与元音I的长音发音相同,例如:cry, try, by, my。当单词有两个或以上音节时,Y在单词结尾与元音E的长音发音相同,例如:puppy, baby, candy, city, sorry等。

当一个单词或音节里只有一个元音时,该元音发短音,而当这个单词或音节后面加上字母e,刚才的元音就发长音了,而字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。这个规律可以扩展到复合元音字母的情况,当一个单词或音节里有两个元音时,通常第一个元音发长音,第二个元音不发音。例如:
 ai, ay 发长A音,如sail, fail, day, say等。
 ea, ee, 发长E音,如 meal, tea, need, feed等。
 ie 发长I音,如 tie, lie, pie等。
 oa, oe 发长O音,如 load, coat, toe等。
 ue, ui 发长U音,如glue, suit, blue, fruit等。

但是,有一些不规则情况使得phonics的规则变得复杂起来,这也正是学习英语单词有挑战性的地方。在一些特殊情况下,单词里只有一个元音的时候,该元音是发长音的,如:
 i后面接gh, gn, ld, 或nd时,i发长音,如sign, high, child, kind等。
 o后面接ld, st时,o有时发长音,如cold, gold, most, host等,但接st时有时还是发短音的,如lost, cost.

有些复合元音字母也不遵循上述长音规律,见下表:
字母组合 所发音 例词
ea 短e head, bread, heavy, dead, ready
ei 长a eight, veil, neigh, weight, freight
oo 长u(类似汉语拼音的u) moon, zoo, school, pool, tool
oo 短u(类似汉语拼音的u) book, look, wood, foot, cookie
eu 长u euro, feud, eulogy, sleuth, pneumonia
ew 长u chew, new, few, stew, blew
ie 长e yield, chief, relief, believe, puppies
ey 长e monkey, money, honey, hockey, volley
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 楼主| 发表于 2012-9-19 16:15:45 | 显示全部楼层
进入初中生活,现在还不是太紧张,可能是刚开学的缘故。听看照常进行。昨天读little withch learns to read,女儿很喜欢,自己很流利的读完。我在一边窃喜,现在她读的轻松,对于文字的理解也进步了,不需要我多加解释了。
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 楼主| 发表于 2012-11-2 16:23:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 kadne 于 2012-11-13 13:37 编辑

女儿现在对英语的兴趣很浓,每天都主动坚持读绘本,有时写作业晚了,我不让读还不高兴,喜欢自己玩录音,主动性很强。阅读能力也在提高,3级的书基本上难不到她了。
我给女儿说,“大家把magic tree house 作为听力入门的标志,而把frog and toad作为MTH之前的一个台阶,不知你能听懂frog and toad吗?”女儿受不了这小小的刺激,“那还 不简单,使劲听就是了。”好,说干就干,我找出来其中一个音频the story,开始放。女儿一句一句给我解释,确实听懂了。我很激动,这是第一次裸听,对女儿来说是一个进步,上了一个台阶,是这段时间以来多听、多看的效果。女儿却淡淡的,认为听懂了是很正常的事情。
但是感觉听力相对阅读还有些滞后,象frog and toad有的故事能听懂,有的只听懂一部分,文本都能看懂。听不懂的主要是受听力词汇的限制,有的词听到了不知是什么意思。听力词汇还要加强输入。目前主要还是通过动画和绘本音频,不知还有什么别的方法呢?待我进一步学习、研究。
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 楼主| 发表于 2012-11-13 13:34:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 kadne 于 2012-11-13 13:40 编辑

昨天睡前我问女儿还听一遍音频吗?女儿欣然同意,“我想看着书听。"求之不得呀,平时听是听,看是看,从没敢要求人家边听边看呢。女儿拿过fancy nancy sees stars,跟着音频听读,非常投入,我在旁边也认真的看,不敢打扰。听完,我说:“论坛上好多孩子们都跟你一样喜欢看书听读呢。”偶的意思当然是想鼓励女儿看书听读的习惯延续下去,可人家只是“唔”了一声,看了我一眼,没做任何表示。
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 楼主| 发表于 2012-11-14 13:56:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 kadne 于 2012-11-14 14:19 编辑

昨天吃饭的时候,看完little bear,女儿主动提出:“再看一会‘海洋’”。原来她爸就给她推荐,只看了一集就不要了。现在想看了,估计是上次看BBC的“北极熊”引起了对纪录片的兴趣。到7点吃完饭,女儿写作业前对我说,“其实海洋和北极熊都好看,不过北极熊可爱,海洋带给人的却是震撼。”
little bear 还有三集就看完了,女儿问我,“看完little bear ,我再看什么?”我还真没想过。“我想看horrid henry,那个淘气包。”于是找出来一集给她试试,语速很快,女儿说能听懂40%,记得半年前我们也试过,当时基本都听不懂,看来这半年进步很大呀。只是henry没英文字幕,听不懂的地方怎么办呀?目前想提高听力理解能力,还要先理解,再输入,听不懂会影响效果。初中时间很紧,只能把有限的时间优先用于听力理解上。再找合适的吧。
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发表于 2012-11-15 16:03:17 | 显示全部楼层
女儿的进步是妈妈的付出和坚持呀。我喜欢看大孩子的。因为有可比性。请问你家孩子的英语科成绩如何呀?
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 楼主| 发表于 2012-11-29 19:52:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 kadne 于 2012-11-29 20:00 编辑

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英语成绩还不错,这次期中考试116分。
女儿认为学校的英语很简单,老师给听的课文比在家听的容易多了,单词也不需要刻意去背。

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 楼主| 发表于 2012-12-13 15:33:39 | 显示全部楼层
女儿说这一次全部要借以前借过的书,选了她最喜欢的10本,可惜有4本不在馆,只借到6本。最喜欢的the little bit scary people没借到,好在Samantha the snob还在。
相隔半年,再读这些书,流利了,语音也标准了,对音频兴趣也大增,天天晚上听着the snob和Amelia入眠。女儿说不知为什么,就是喜欢。想想原来读这些书很吃力,一星期才能读完一本Amelia,读的囫囵吞枣,现在10分20分钟就搞定,而且对细节的理解更到位,
不知不觉中,我们在悄悄的进步。
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 楼主| 发表于 2013-2-2 09:03:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 kadne 于 2013-2-2 09:04 编辑

昨天晚上女儿上qq,“滴滴”响了一下,“妈妈,是个外国人,加我好友。”女儿有点好奇的说。“那你就跟他聊聊呗。”我在旁边鼓励。聊些些年龄、地方之类的,女儿能用英语来交流,对方在新加坡,不太会中文,马上要移民去香港,要成为一个中国人了。这是女儿第一次和老外直接交流,非常感慨,给我说,“他说的句子我都认识,可有的就不知道啥意思。比如,他说“you people.”,我就不知是什么。”
这次聊天,女儿觉得很好玩,说只要坚持英语学习,总有一天我也会和他一样,用英语流利交流。
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 楼主| 发表于 2013-3-5 11:49:07 | 显示全部楼层
佩服女儿猜词的能力,昨天读贝贝熊时,有一句“call off the trip”,我不知道什么意思,女儿说是取消这次旅行,我不相信,查词典还真是的。然后又有“the sly old fox”,女儿就笑,说熊爸爸是只狡猾的老狐狸。sly这个词又猜对了。
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发表于 2013-3-6 10:15:36 | 显示全部楼层
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由衷地发现,能看懂什么样的文章,跟自身水平有关。
我现在还处于看到PHONICS没感觉的阶段:(

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发表于 2013-3-6 10:20:14 | 显示全部楼层
看了你家的记录,有个重大发现,到了大孩子阶段,要想把英文推进好,首先得亲子关系好:)
学习了:)

点评

是真理。大孩子英语推的好的很多都是小时候妈妈中文亲子很到位的  发表于 2013-7-23 02:59
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 楼主| 发表于 2013-3-6 11:33:59 | 显示全部楼层
回复 guaguama1999 的帖子

是,好的亲子关系不仅对学英文有帮助。青春期的孩子,能把你当朋友,根据需要可以及时的提供帮助
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发表于 2013-3-8 12:35:52 | 显示全部楼层
kadne ,能讲讲你对看绘本的认识吗?还有对图书馆的看法?
我在犹豫要不要办卡,因为不知道图书馆的书适合这个年纪的多吗?
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 楼主| 发表于 2013-3-11 13:28:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 kadne 于 2013-3-11 14:41 编辑

回复 guaguama1999 的帖子

        我认为绘本的好处是图画能调动孩子的兴趣,画多字少也不会让孩子望而生畏,能引导孩子进入英文阅读。
        对大孩子来说,绘本最大的作用是情景对应,通过图画来理解词汇、句子、习惯用法,再把这些词汇、句子在脑子里形成图画,以后进行章节书阅读时,看到英文的词汇就反映出画面,省略了英译中的过程,达到英语思维的目的。            
        我们最初接触安妮鲜花的时候,基础基本为零。不知道还有英文原版一说,脑子里更没有词汇的情景对应。为了补上情景对应这一课,开始在图书馆借书。
        绘本也有很多不同的级别,从简单到复杂,有的比某些章节书还要难些,我们从开始看1-2级的绘本,现在能朗读3级的绘本、桥梁书。打算在这个级别上多读一些,再进入章节书阅读。
        图书馆的书很多,可以按年龄、级别、种类来挑选,适合大孩子的也有不少,你可以到图书馆网站去看看,根据自己的实际情况来做判断。看你儿子的基础好,可以到sandy家的楼里去借鉴一下,她家读的书多。
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