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楼主: 兰欣

6月15日(星期五)qq群联播艾丝苔尔老师讲座直播贴

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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:26:39 | 显示全部楼层

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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:27:53 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔 14:25:31
这两首都是戏耍语言类的童谣。
再来看几首自然类的。

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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:28:18 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔  14:27:54
类似“一月菠菜才发青”这样的童谣,叫做时序歌。
时序歌,是引导幼儿认识季节时序变化的儿歌,通过具体事物和自然现象的变化,认识四季或十二个月的特征。通过自然景色、蔬菜、水果、花卉等的生长过程,时 序的递进、民俗的介绍和农业劳动,展现四季或一年中的生活场景。帮助幼儿认识大自然和社会生活。这首一年里的蔬菜,是按月介绍各种时令蔬菜的名称和特征, 语言非常上口,节奏非常整齐。每句一月,介绍一种蔬菜及其特征。看似简单,实则需要科学准确的概括。
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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:31:13 | 显示全部楼层


特聘-艾斯苔尔 14:30:10
这类童谣,叫做连锁调。


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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:31:35 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔 14:31:39
童谣和民间故事,是记忆里的传统,而一个个中国节日,则是生活中的传统,活着的传统。作为一个中国孩子,了解中国节,理解中国节,是天然的兴趣。在节日期间读节日的故事,对生活,对传统,对阅读本身,都会有不一样的理解。
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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:32:04 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔 14:32:05
华德福的幼儿教育里面,提倡让孩子们有节奏的生活,如果孩子的外在节奏有良好的保持,他们的内在节奏也会相应的配合发展,而且会让孩子们的内心产生安定的感觉,他们会觉得世界是安全的。
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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:32:51 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔  14:33:12
每天吃晚饭的时间固定,孩子的消化系统到了固定时间就开始工作;每天上床睡觉的时间固定,那么困意就在你准备让他就寝的时候来临,这时你只需要给他讲个睡前故事就足够了。孩子的身体和生命力让他们适应这些规律。而按照四季的规律进行宝宝们各种游戏的安排,也是一种节奏。节日,就是四季轮回的最自然的节奏。

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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:39:30 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔 14:34:19
毛毛虫童书馆第五辑,就是《中国传统节日故事》。



特聘-艾斯苔尔  14:36:20
马上就是端午节啦,不知道大家都是怎么过节的,比如我们北方过端午,吃的粽子就是豆沙啊小枣馅的,我家先生是江西人,他们过端午,是吃肉粽,做卤蛋,卤大蒜。我们这辑书后面,也收集了一些传统来说是如何过端午的,也给大家分享一下。



特聘-艾斯苔尔14:38:53
4.亲近文学,感受语言之美。

5~6岁,到了文字敏感期。这个时期给孩子们读的童谣,可以更加复杂,更加有意思。



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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:40:34 | 显示全部楼层



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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:44:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 兰欣 于 2012-6-15 14:47 编辑

特聘-艾斯苔尔 14:40:23
除了童谣,孩子们喜欢与周围世界紧密相连的感觉。喜欢听关于季节变化,动物,河流,山脉的故事。特别喜欢反映内心成长的故事。这个时候,孩子可以慢慢的开始欣赏,语言的美好了。
体会语言灵性的人世界赋予他智慧的力量;能够爱语言的人语言赋予他本身的力量。因此我愿以心和知觉追寻字词的灵与魂;在对它的爱中才能完全感觉到我自己。—— 人智学者 史坦纳

特聘-艾斯苔尔  14:42:29
体会语言灵性的人
世界赋予他
智慧的力量;

能够爱语言的人
语言赋予他
本身的力量。
因此我愿以心和知觉
追寻字词的
灵与魂;

在对它的爱中
才能完全感觉到
我自己。
—— 人智学者 史坦纳
特聘-艾斯苔尔14:43:09
传统的,民间的,是美好的,粗犷的,有力的。但在另一个层面,我们的精神世界,更多需要的是一种升华,所以文学的世界,对孩子会产生自然而然的吸引力。有时候,文字虽然简单,但其中的美丽,对孩子却有潜移默化的作用。读了这样的书,孩子出手写作文,也会不一样的吧。
这里,主要想说说毛毛虫童书馆第一辑的《金瓜儿银豆儿》,这是一本非常美的书,图画和文字都很美。



特聘-艾斯苔尔 14:45:15
翻译过来的图画书好不好呢,当然好,我自己这些年来拉拉杂杂也翻译了一些童书了,越来越觉得翻译本质就是不断的流失和失去,所以目前为止,我看到的再好的引进版图画书,也是读着很通顺流畅,但是能够达到语言鲜活像音乐一样韵律感分明的程度,却是没有的。所以亲近母语,真的是在孩子们的心里种下文学的种子呢。

特聘-艾斯苔尔  14:46:18
在《幼儿文学集成》的理论卷里,提到了幼儿文学的特色之一音乐性,我很愿意在这里把张美妮老师的话重复一遍——“幼儿文学是和音乐密切相关的文学。幼儿文学语言富有音乐性,它特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生一种美好愉快的直感。”

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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:51:01 | 显示全部楼层
如何有音乐性呢?一是注意节奏的安排,一是富有音韵感,再就是使用反复。《金瓜儿银豆儿》里面,这几样都是占全了的。每一句话,每一个词,都不是随随便便写出来摆在那的,而是经过作者的千锤百炼,精心雕琢后出来的浑然天成的好文章。不信大家就去读读文字,随便哪一页上的文字挑出来,都使用了一种或几种的修辞手法,读起来琅琅上口,叮叮咚咚。

特聘-艾斯苔尔 14:48:17
5.亲近艺术,体验画面之美
图画书,当然要读图画。中国传统图画书的一个传统,是很多大画家会为孩子们作画,比如丰子恺就有大量的儿童画。而陈秋草这样的国画大家,张世明从敦煌壁画提炼出的整体气氛,带给孩子的,都是最初也最美好的艺术熏陶。

特聘-艾斯苔尔 14:49:18
“这些中国顶尖大师创作的图画书作品,是一个我从来没敢想像,直到现在都觉得不可思议的世界。就说陈秋草吧,这是真正的艺术大师,上海美术馆的馆长、曾经为人民大会堂作巨幅布置画,但很少有人知道,他在72岁高龄创作的图画书《小蝌蚪找妈妈》曾经获得过联合国教科文组织亚洲文化中心颁发的拿玛奖;

再看看贺友直,这位我们熟悉的连环画泰斗也曾经以图画书的形式创作过《胖嫂》这样的作品,画面间那浓郁的中国气息,会让每一个中国孩子都爱不释手的。” ————涂涂 《传统与童心》选自第一辑导读手册



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发表于 2012-6-15 14:52:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 诗画 于 2012-6-15 15:19 编辑

直播!!1111
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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:53:43 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔 14:51:24
听海豚出版社的张冬老师提到过,他们出版的《爱的小星球》,原出版社就是在原来电分文件的基础上,每年都会重新修图,越来越趋近于完善。我们的老读者可能会发现,我这次分享的《小蝌蚪找妈妈》的画面,跟以前的似乎有所不同,这是因为我们也在对这些经典图画书做修图的工作。

以《小蝌蚪找妈妈》为例,我们将和《好乖乖》以及《冰人》(吴儆芦画)一起推出卡书,也就是纸板书。同时推出的还有我们的精装大开本系列,包括《野葡萄》(吴儆芦画)《金瓜儿银豆儿》和《胖嫂回娘家》,这其中《冰人》和《野葡萄》都是时隔二十年以后,吴儆芦老师重新绘画的版本。近期就将和大家见面啦!

特聘-艾斯苔尔14:52:43
这是《野葡萄》里面的画面:





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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:55:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 兰欣 于 2012-6-15 14:55 编辑

这是非常萌的《冰人》:







特聘-艾斯苔尔  14:55:28
6.亲近世界,认识凯迪克和凯特·格林威
毛毛虫童书馆一直强调亲近母语,阅读本土经典文化。其实,我们推荐孩子们读童谣,读民间故事,都是希望孩子能接“地气”,能够吸收多元文化,母语文化自然是童年教育中最重要的一环,而经典的国外文化自然也是概莫能外的。

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 楼主| 发表于 2012-6-15 14:59:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 兰欣 于 2012-6-15 15:03 编辑

特聘-艾斯苔尔  14:56:30
在出版了六辑中国经典图画书以后,第七辑毛毛虫童书馆选择的是西方图画书的源头——《凯迪克精选集》和《凯特·格林威精选集》。

谁都知道凯迪克奖和凯特格林威奖,这是图画书世界的最高荣誉,影响最大的奖项。但有多少人读过这两位大师的图画书呢。其实,西方世界的图画书传统,就从他们开始。



特聘-艾斯苔尔  14:59:05

关于凯迪克

“童书插画家”远未能定义凯迪克。凯迪克也为小说做插图,视角触及异域旅行、狩猎及当时的时尚生活。他也画漫画,线条之间充满轻灵敏锐的幽默。除了这轻简一面以外,凯迪克曾为英国的国会大厦里外画过素描;他的雕塑和油画作品还多次在英国皇家学院和美术馆内展出。

1877年,当时在行业处于领先地位的彩印厂老板埃德蒙德·埃文斯,与英国另一位插画家瓦尔特·克兰结束了合作关系,遂请凯迪克为两本圣诞书籍配图。这两本书分别是《杰克盖了个房子》和《约翰·吉尔品外史》,同时发表于1878年。






与克兰古典的人物造型和浓重的装饰设计风格不同,凯迪克的设计基于对线条极度控制之上,以《约翰·吉尔品外史》为例,28幅插图中,只有6幅是全页彩色,其余的都是素描式小插图,穿插于文字间。文字与小插图都用棕色墨水印刷。这本书还有一个特别之处:双页彩色插图,其中一页(吉尔品俯身骑在马上之图)后来还用做为“凯迪克奖”的标志图案。而这本书中所描画的鸭、鹅与狗的形象栩栩如生,曾被梵高与高更所赞。

凯迪克一生旅行不倦,去到哪儿就画哪儿的风景和人,并附上睿智幽默的旁注。

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 楼主| 发表于 2012-6-15 15:09:00 | 显示全部楼层



特聘-艾斯苔尔 15:05:27
前面提到过,凯迪克的书都是朗朗上口的童谣体,给阅读带来乐趣的同时,也给翻译带来了很大的不便,所以为了让读者们更好的欣赏原汁原味的西方经典,我们也为这两本书分别附了一本英文小册子。
关于鹅妈妈童谣   
在英语国家,鹅妈妈童谣就像我们的“小老鼠上灯台”、“摇啊摇,摇到外婆桥”一样流传久远,陪伴一代又一代孩子长大,她是童年记忆中最亲切的声音。

特聘-艾斯苔尔  15:06:38
十八世纪前的童谣一直难登大雅之堂,仅靠口头复述得以传承(因此一首童谣往往有多个版本),英国十六世纪才出现关于童谣的文字记载。《凯特·格林威精选集》中的“赶集歌”(To Market)就是一首至少不晚于十六世纪末的古老童谣。谁也不知道在付诸印刷之前有多少老童谣失传。


特聘-艾斯苔尔  15:07:44
最早使用“鹅妈妈”这个名称的是1695年法国人贝洛的童话故事集,它的副标题叫做“鹅妈妈故事”(Tales of my Mother Goose),鼎鼎大名的小红帽、灰姑娘、睡美人等都出自这本书。

1729年,鹅妈妈故事有了英译本。“鹅妈妈”后来成为英美传统童谣的代称,还要归功于中国家长耳熟能详的英国著名儿童读物出版商约翰·纽伯瑞。

特聘-艾斯苔尔 15:09:14
1791年,纽伯瑞出版了一本收入五十多首英美童谣的儿童读物。或许因为贝洛的《鹅妈妈故事》太受欢迎,纽伯瑞借来这个神奇的名字,把自己的书命名为《鹅妈妈童谣》(Mother Goose’ s Melody)。


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 楼主| 发表于 2012-6-15 15:14:03 | 显示全部楼层
纽伯瑞老到的商业眼光很少失算,该书非常畅销,如今,它已是老童书中最具收藏价值的版本。这就是英美出版的传统童谣统统被冠名为“鹅妈妈童谣”的来历。纽伯瑞那一代出版商对传统童谣的保护和挽救委实功不可没。据考证,当代孩子听的老童谣,有一多半是十八世纪的孩子就听过念过的。

特聘-艾斯苔尔  15:11:07
关于凯特·格林威
好的儿童读物离不开好的插图,说到鹅妈妈童谣的插图,就不能不提凯特·格林威(Kata Greenaway)。她是和沃尔特·克兰(Walter Crane)、伦道夫·凯迪克(Randolph Caldecott)一起对儿童绘本产生了巨大影响的英国维多利亚时代杰出插画家。

1881年,凯特的《鹅妈妈童谣》(Mother Goose or the Old Nursery Rhymes)出版。纽伯瑞版鹅妈妈童谣配有黑白木刻插图,此后各种版本的鹅妈妈童谣也都配有插图,但凯特·格林威对鹅妈妈童谣的阐释是与众不同的,她赋予古老的鹅妈妈童谣一种全新的格调。
特聘-艾斯苔尔  15:12:44
对此有评论家使用了“革命性”这个词,今天的读者可能无法体会到凯特有多前卫,但在当时确实如此。十九世纪中期英国几位年轻画家发起了崇尚古典和自然之美、反对公式化学院风格的“拉斐尔前派”运动,凯特·格林威可以被看做插画领域的“拉斐尔前派”。




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 楼主| 发表于 2012-6-15 15:18:19 | 显示全部楼层
特聘-艾斯苔尔 15:14:16
凯特·格林威创作过六十多种绘画作品。尽管一生为孩子画画,但终生未婚的凯特没有自己的孩子。在内心深处,她始终是一个不愿长大的孩子,童年生活是她快乐的源泉,于是她不断地画孩子、少女、花草、树木、房子、小鸟、猫狗,画里总有一种不谙世事的天真。





1901年,五十五岁的凯特因病去世。1955年,英国图书馆协会为纪念她而设立了“凯特·格林威奖”,以严格的标准为孩子们遴选优秀的儿童绘本。
特聘-艾斯苔尔  15:17:12
结语

说到这里,今天的讲座也接近尾声。感谢大家耐心地在这两个多小时的时间里,听我回顾了一下我们毛毛虫童书馆三年多以来的历程。这七辑书,是郭骅,我以及我们默默耕耘的编辑们给中国孩子的童年礼物。


特聘-艾斯苔尔15:17:50
最后,还是用内藤先生的一段话结束今天的讲座,这段话,也是我们做书的根本初衷,应该也是广大爸爸妈妈对孩子们的祝愿——“今天,对于人类和地球来说,最需要的是一颗温暖的心。进一步,人类幸福的基点,是人类本身要有一颗温暖的心。”

谢谢大家


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发表于 2012-6-15 15:38:36 | 显示全部楼层
相见恨晚啊
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发表于 2012-6-15 15:45:35 | 显示全部楼层
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好主意,学了
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