风过不留痕 发表于 2010-12-2 20:06:40

6岁女孩Emily的成长小楼

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-10 11:29 编辑

   响应安妮的号召,从今天--2010年12月2日起开始在这里为Emily修建英语学习小楼,同时也希望在这里与大家互相交流,共同实践。
   简要介绍:
   Emily目前五岁七个月,上幼儿园大班,她们园推行浸入式英语教学,从托班起就开始接触英文听说,有专职只能说英文的中国老师。照理说应该有比较好的听说能力,不过因为之前我们没有特别关注过,孩子在家也就是喜欢唱唱英文歌,在园里英文口语表达,也就是与老师之间的英文交流也不是很突出(主要可能因为她和英语老师关系特好,她知道这个老师会说汉语,影响了浸入式的效果)。总体来说在这之前孩子对听说英语不反感,也没觉得是负担,但并不热衷。
   目前问题:有些发音不是很准确,缺少英文的韵律,辨音需加强;词汇量小;不喜欢输出;不愿意自主阅读,更做不到用英语思维去思考。
    解决的办法:
   第一阶段准备先努力解决听说方面的问题
    (1)发音、韵律、辨音等问题通过多听原版歌谣、适当看动画或视频来逐渐加强。这部分已在进行中,而且我们自己以及老师们都看到了一些好的发展趋势。
    (2)词汇量小、不喜欢说应该是一类问题,想通过多看各种类型的绘本及其它英文读物,并努力把绘本读厚,给孩子用英语思考的环境,希望能厚积薄发。目前已经从图书馆里开始借书,希望能坚持下去。
    目前正在学习的内容:
   早晚接送时在车上听weesing中的for baby,估计一天有半个小时左右吧,但她只喜欢反复听其中的几首。
   晚上基本能固定的是睡前的亲子阅读,目前在看体验英语,已经读完了set A的第1、2级,但主要是我读,她能跟读也能背下来,却不喜欢自己读。本来想等能读了再看下面的,可是孩子已经等不及了,所以昨天已经开始看第3级的前两本了,感觉这一级语速加快,应该适当慢下来。

      最终决定把楼名改了,否则楼越盖越歪了。


萌萌妈妈 发表于 2010-12-3 09:20:28

来串门了,呵呵。幼儿园能有浸入式英语学习环境很好啊,我女儿就没有这样的条件。以后象你学习,也把早上在车上的时间利用起来,不过我们时间短,也就一刻钟。一起努力吧,加油!

风过不留痕 发表于 2010-12-3 11:54:06

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-3 16:18 编辑

12月2日:
      昨天写到一半儿陪孩子做游戏去了,今天记下昨晚的流水帐:
      弹琴8:05结束,看了两个由绘本改编的视频大约十五分钟,一个是Are your mom llama?另一个是Pap,i want the moon.感觉对小人来说语速有点快,不过大概意思人家说她明白。
      睡前体验英语第3级前两本:bugs for breakfast;sam plays swing ball.我们一起听音频,之后看图解释了几处不太明白的地方,小人有点不耐烦,说不想重复,好像嫌我讲得太多了,下回得注意下方式方法。
      汉语讲的是幼儿画报上的故事,主动要求做后面的题,但对于让自主表达的内容比较抗拒,看来这方面要想办法引导引导。

      今天已经3号了,可是快递还没有把书送到,上网查询还是已由北京递出的状态,很着急,估计得到下周一了。
       期待中。。。。

      今天看到安妮一句话,放在这里时刻提醒自己:“一般来说,孩子把图读上几遍,自己再反复地把前因后果弄明白了,就开始关注文字了。这个时候你再读,基本上就不会排斥了,即使她听不懂。”


清晨阳光 发表于 2010-12-3 15:44:48

风过不留痕 发表于 2010-12-2 20:06 static/image/common/back.gif
响应安妮的号召,从今天--2010年12月2日起开始在这里为Emily修建英语学习小楼,同时也希望在这里与大家 ...

看来我们在幼儿园用的是同一套教材吧。西安交大出版的加拿大浸入式英语。

璐璐妈妈 发表于 2010-12-3 15:51:42

我们的幼儿园里的英语很简单,没有特别的教材,我还是自己一步一步的来吧!

风过不留痕 发表于 2010-12-5 19:54:22

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-5 20:00 编辑

12月3日:
   今天是周五,琴弹得不错,没花多长时间。因此先下了盘棋,同时放体验的音频做背景,后来还看了一集小时候看的巧虎学英语。
      睡前温习体验英语第3级前两本:bugs for breakfast;sam plays swing ball.能跟读其中的几句,又看了前几天已经读过的黑白书down the path.句型和内容均比较简单,并扮演角色玩闹了一会儿,我做老虎went down the path,小人做bee追着要扎我,很开心。加了新书the beach house,只读了一遍,侧重于让她先看图猜故事,不过人家不太配合。
    中文依然是幼儿画报,我读一句,她读一句。现在认识的字比开学前多了不少,看来这两个多月指读还是有效果的。也可能小人的识字敏感期比别人晚?
   

风过不留痕 发表于 2010-12-5 20:07:53

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-5 20:18 编辑

12月4日:
    看了五六分钟儿DISNEY神奇英语,说班上也有,对此不太感兴趣,后来改看幼儿画报光盘。这看电视的头儿一开就有点收不住,可是小人儿双眼有点散光。因此决定以后还是少看电视,视频就在电脑上看吧,时间还得控制紧,否则这眼睛...
    今天是周六,爸爸陪读。上周六我有点困,让爸爸陪读,发现效果不错,小人不像和我在一起那样只听不动,反而主动要给爸爸读,所以准备以后每周六都给她提供表现的机会,看能不能提高自主读书的兴趣。
   书还是昨天的内容,只是这一次她不主动读了,估计是体验三级的句子比较多,有畏难情绪了。但还是给爸爸纠正了不少语音、语调。

风过不留痕 发表于 2010-12-5 20:16:25

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-6 09:42 编辑

12月5日:
       今天在喂鱼玩的时候我读了一遍苏斯博士的绿鸡蛋和火腿,小人儿最喜欢读其中“摸黑吃”那一段的汉语内容,也正是因为喜欢这一段,今天回姥姥家时主动要求带这本。
       最近体验的进度有点快,还得慢点,今天侧重读the beach house。人家觉得英文书比平常看得少,自己又把第一级的一本拿出来读,并且说明天还要再读第一级的。看来这几天确实感到有点难度了,要求回炉了,想想觉得应该是好事,鼓励了一下。
       汉语仍是一本幼儿画报,今天把其中的几个故事都讲完了,特别是“汤烫和烫汤”,她觉得读起来很押韵,还自己还编了个小绕口令。
       Emily一直睡觉很晚,倒不是我们有多少要做的事情,主要是她不管什么时间躺下,在床上就是半天睡不着,不像其他小朋友只要眼睛闭上一会儿就能睡着。所以睡前我一般都不能让她太兴奋。昨晚依然十点过一点儿躺下,翻到快十一点还没睡着,我实在没忍住训了一顿才睡。想了很久,觉得以后即使牺牲阅读时间也得保证她在九点开始睡下,否则哪里来的后劲可言啊。

风过不留痕 发表于 2010-12-6 09:55:32

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-6 10:26 编辑

12月6日:
      今早上幼儿园的路上和Emily严肃地约定以后七点至八点弹琴,九点关灯睡觉,并特别强调了中间一个小时时间可以自由支配,吃喝玩耍洗漱读书等,所以想听和平时一样多的故事就得抓紧时间,八点半上床才行,过了点就只能等第二天了(还留了活口,如果早上起床早,可以讲个小故事,这样主要是想让她自己主动早睡,不知道会不会有效果)。孩子听了后若有所思地点了点头(平时可能早就蹦起来说没时间玩了,估计还在我昨晚的余威下不敢吭气吧)。
      另外想加大她的活动量,但还没想好如何行动:晚上从幼儿园走回家?或者到楼下跑跑跳跳?或者像群里的妈妈那样在读书的过程中做做动作游戏,一举两得?怎么才能让她早点入睡呢?
      不知今晚结果如何,心里忐忑...

风过不留痕 发表于 2010-12-6 10:34:56

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-6 10:35 编辑

今天的好消息,10点多收到借的书了:
When it Starts to Snow
The Way the Storm Stops
Bright Red Kisses   
Who's Afraid of the Dark? (I Can Read Book 1)   
Biscuit's New Trick   
Drip, Drop (I Can Read Book 1)   
Morris and Boris at the Circus (I Can Read Book 1)   
My Little Pony: Caps in the Air!(I Can Read Book 1)   
The Horse in Harry's Room   
Five Creatures
包装得很好,可还是有两本大软皮书左下角的书脊有折损,让人心疼。
今天得抽空先读读。

风过不留痕 发表于 2010-12-6 10:46:45

“等孩子学会了读图,学习图和文字的对应关系之后,通过phonics这一方法,相信阅读会很快走上轨道的。”   今天爬楼看到的安妮的理论,记录下来慢慢实践。

风过不留痕 发表于 2010-12-7 10:22:52

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-7 10:49 编辑

12月6日(续):
   下午陪孩子从幼儿园走路回家,6:00到家,用了不到半个小时,比平时坐车快了不少,孩子很开心因为可以多出近半小时自由支配的时间,要求以后继续走路回家。
       回家的路上就告诉她有从图书馆借的书,一回家就激动地找出书来自己看。不过小人儿的第一个反应:怎么是英文书,我想要中文的。告诉她先看图吧,说不定很喜欢呢。后来就不说话了,大概用了十分钟左右把十本书都翻了一遍,感觉兴趣不是很高。接着要求玩电脑,告诉她只能上starfall或者看看绘本视频,选择了前者,玩了约十几分钟,最后结束前自己选了希腊故事:wings.前前后后把动画都玩了一遍,然后让我读,比较简单,借助动画也看明白了,最后那个不听话的孩子应该是die了。
      晚上的活动基本上是按照早上约定的进行,不过还是在我们的不时提醒下。琴弹完已经到了八点十分,小人儿跑来请我给她读一下刚才翻过的一本:My Little Pony: Caps in the Air!.听得还算认真,中间掺杂着少量中文读完了,不置可否。然后跑去找爸爸下棋了。我看时间有点紧了,就说今后我们把阅读 时间改在上床前吧,孩子很高兴,要求边下棋边听故事,自己去跑来找出另一本:Five creatures。这是个绘本,主要讲生活在一个家庭里的人和物:一家三口和两只猫的日常活动、喜好、个性等。语言简明,而且比较上口,读的过程中又把我们家的情况加进去:一家三口和六条鱼,并与文中的相互比较,孩子也参与其中,感觉还是比较好。
      中文阅读幼儿画报两个小故事,也是边喝奶边进行,终于在九点过一点上了床。应孩子的要求躺下听了体验the little cat and the paint. 依然在床上翻腾了半个多小时,十点总算睡着了。
      总体感觉达到了预期效果。不过回头总结一下,虽然都是按照孩子的意愿进行的,但内容显得有点多,所以时间有些紧,每件事都在赶,估计坚持不容易。不过这么多内容的情况应该不是常态,希望在实践中慢慢能磨合出一个好的生活和学习氛围。
      最后鼓励一下孩子和自己,当然还有爸爸,继续努力!健康生活,快乐学习。

清晨阳光 发表于 2010-12-7 17:32:56

回复 风过不留痕 的帖子

的确如此,我们孩子每天晚上的时间也是像你们一样紧张,每晚睡觉也一样很慢,所以只能提前上床的时间。上床时必讲故事的,讲起故事来是很费时间的,无论英语还是中文的。

风过不留痕 发表于 2010-12-8 10:00:55

12月7日:
      Emily的楼越盖越歪了,不过比萨斜塔虽歪不是也没倒嘛,还得继续盖。
      晚上回到家6点10分,要求自己开电脑,自己操作,玩starfall,我做饭,也不知道她看了些什么。八点弹完琴,听我在读Bright Red Kisses,可能觉得里面的语句比较上口,跑来听了会儿,中间讨论了几幅图,没等读完就跑了去和爸爸做雪花,自己在雪花上按照老师的要求写了snow flake。   
      喝奶时读了幼儿画报两个故事。时间过得真快,九点洗漱时听了体验的音频,还是选了喜欢听的the kitty cat and the paint.躺床上已经九点十分以后了,翻腾到十点过一点儿睡着了。
       看来想在九点半左右睡着是个艰巨的系统工程啊。
       今天又爬了含奇妈妈盖的楼看了如何合理利用电视和电脑资源,有不少感触。我们听得多些,视觉上的刺激比较少,主要是她眼睛有散光不想让其发展下去。以后是不是还得适当在这方面有些动作?

风过不留痕 发表于 2010-12-10 11:09:05

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-10 11:25 编辑

12月8-9日:
   这两天忙着在网上下了些可以视听的资源,还是咱们论坛上的妈妈推荐的,过几天有空了整理一下看能否用得上。
   
      8日:饭后和爸爸一起读汉语故事”世界上最好的爸爸“,读得很开心。
      睡前边泡脚边读了“Morris and Boris at the Circus "。书很好,内容虽然有点多但比较上口,掺杂着汉语讲解读完了。最近频繁地接触到moose,算是一种巩固吧。

       9日:用体验英语做起床号,自己选了几篇听了听。晚上走路回家,练了十几分钟跳绳。
       饭后要求读”The Horse in Harry's Room“,比较关心两个问题:为什么Harry要马离开?马为什么又不愿意离开 Harry?
给她又读了文中关于这方面的叙述, 解释说Harry觉得马儿自由自在比呆在家里更好,小人同意了。
    后一个问题解释就像宝不愿意离开爸爸妈妈一样。结果小人的解释是:奥,因为马是他想象的。
    我觉得其实这两个问题问得好,正是本书所要表达的意思,只是我引导的不好,没有达到应有的效果。
    这两天都是十点前睡着,看来是累了。;P

风过不留痕 发表于 2010-12-12 15:44:01

12月10日:
   最近感觉生活节奏太快,孩子也好像对英文读物不是太感兴趣,所以只要她不要求读,我也乐得清闲。偶尔自己拿起书本读一读,小人儿有一搭无一搭地过来看一眼,就玩别的去了;有时还抗议:我又不想听你还读什么。我说:我自己喜欢读,不是给你听的,做你自己的事去吧。
   因为开始玩拼音软件了,把前几天还喜欢玩的starfall也几天都没提起了。虽然如此,但每天上学依然还听for baby,里面的歌谣除了摇篮曲不喜欢外,其它大部分都能跟唱或者玩的时候自主哼唱了。
   看来Emily不是不喜欢英文,只是在英文感知上遇到新瓶颈了--太简单的没兴趣,太难的她听不懂。她英文视频看得少,是不是还得想办法补上这个方式。
   

风过不留痕 发表于 2010-12-12 15:57:20

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-12 16:53 编辑

12月11日:
   昨晚刷牙后非要和我比谁的牙齿白,结果发现小朋友的两颗恒牙已经冒出来老长了,可是乳牙纹丝不动,恒牙被挤得向舌头方向长了。我这后妈呀。。。周六下午去医院拔了了事。那两颗乳牙只有一颗牙根被吸收掉了,另一颗一点没被吸收,足有两厘米长。医生说以这种状况,估计以后几颗很可能也是自己掉不了的,需要在适当的时候拔掉才行。我的娃呀,虽说人家哭都没哭一下,可是这当妈的不是心痛嘛。不过话说回来了,谁让你平时不愿自己动嘴啃苹果来着,受罪了吧。
    今天看我自己在读英文绘本,凑上前来要求又读了一遍“Five Creatures“。这本书虽然内容简单,但图画得不错,很吸引小朋友去寻找里面的不同,而且可以和自己家里的情况对比,模仿,孩子比较喜欢,推荐。
   中文故事:早上是”玛蒂娜和驴子“,晚上和爸爸读幼儿画报。

风过不留痕 发表于 2010-12-12 16:50:08

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-13 08:47 编辑

12月12日:
       早上出门前又看了一遍绘本视频“is your mom llamma?,这是最近几天反复跟我闹着玩时说的一句英文,看来说起来上口的句子还是记忆深刻呀。
       今天去试听缤纷鸟少儿绘画课程。因为我们加班,爸爸陪着去了,据说小家伙很喜欢,要求报名。那就报吧,就当每周玩一玩。再说小家伙最近总说她长大了要当画家,那我这当妈的不得支持一把?
       晚上睡前边看书边听了我从图书馆下载的mp3 :”biscuit's new trick",之后又看了一遍“爸爸,我想要月亮"。
       这几天没有特意让她看英文书,适当地多了些视听上的内容,而且也是在看似无意的情况下,希望淡化她对看书的畏难情绪。

风过不留痕 发表于 2010-12-13 08:52:25

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-14 13:41 编辑

12月13日:
      早上洗漱时听体验英语。
      下午回家路上说老师要求做关于冬天里动物们的小报,趁机拿出图书馆里借的when it starts to snow这本书,和Emily一起边看图边给她读,开始几页还可以,比较配合,快接近尾声时嫌我读得太多了,抗议:不是说只看图嘛。然后自己开了电脑,我以为玩拼音软件去了,没想到人家今天打开的是starfall,边吃边玩了二十分钟左右后弹琴。看来孩子这兴趣变化很快。
      晚上我加班到很晚,爸爸说睡前孩子突然很想念英语书,拿出体验一里的Red puppy自己流利地读了一遍(我估计是背的)。这充分说明最近几周我给她读的进度有些快了,她还没有准备好,要慢。同时也进一步验证了孩子在进步过程中需要有人当观众,需要向人展示,爸爸应该不时地参与到孩子的学习计划中来。

风过不留痕 发表于 2010-12-16 10:36:32

本帖最后由 风过不留痕 于 2010-12-17 10:13 编辑

12月15日:
   这几天都在放羊,只是听的方面还在继续,每天回家有空了还是喜欢上starfall玩游戏。
   不过总体而言孩子在英文听说能力方面的进步还是看得见的,与英语老师之间的交流也越来越多,还是很欣慰的。
      昨天参加了英文字典的团购,暂时还不想团phonics,等她有了阅读英文书的兴趣后再说吧。
   
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